徐 威 渠吉发 胡丽华 丁良辉

(南京工程学院 环境工程学院，江苏 南京 211167)

步入新时代，信息就如同“血液”一样流淌在社会各行各业中，现代信息技术已经广泛渗透并影响着于人们的生活、学习和工作。高等教育也不例外，从国家层面的教育发展规划到学校一线教师的探索应用实践，从现代信息技术辅助教学，到信息技术与教育教学深度融合发展，现代信息技术必将使得教育教学产生较大的变革[1]。中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》明确指出“加快信息化时代教育变革”“利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合”等具体的方针及措施。化工作为传统的基础学科，在领域技术的快速发展、教学设备以及个人认知理念的更新的背景下，传统化工课程教学体系和教学方式呈现出诸多不足，不但限制了课程建设的发展，也影响了化工专业学生的就业、创新创业能力。现代信息化建设为化工专业教学注入了新的灵魂，提供了新的驱动力[2]。

1 信息技术化解理论教学难题

1.1 抽象知识的可视化与动态化

化工课程，特别是专业基础、专业核心课程，具有综合性强、知识涉及面广等特点，往往需要综合数学、物理等基础学科知识与技能，课程中需要涉及大量的数理符号、复杂公式，导致学生理解起来非常困难，甚至会产生厌学情绪。

以化工传递过程为例，它是对化工核心“三传一反”中“三传”现象和问题进行更一般化的分析，建立更一般化的数学模型。……