居津，臧涛成

摘   要：“问题链”可以促进高效教学，而如何设计好“基于挑战性任务问题链”是值得广大教师深度研究的课题。文章阐述了物理挑战性任务问题链的含义和特点，通过对“抛体运动的规律”的教学实践探索，阐明了此类问题链的设计思路、实施策略和评价方法，并进行了教学反思。

关键词：挑战性任务;问题链;新教材

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）11-0064-5

《普通高中物理课程标准（2017年版）》中明确指出，物理课程教学可以通过问题解决的方式，促进学生物理学科核心素养的达成[1]。问题导向已经成为现今教学方式的主流，好的问题可以促进高效教学，为学生提供有效学习支架，而“问题链”对学生学法的形成则更具导向作用。基于“挑战性任务”的物理教学，多以真实情境为背景，解决实际问题为驱，以学生主动参与、建构和创造为方式，注重学生知识内化、技能运用和思维的高阶发展。“物理挑战性任务问题链”教学是将教材知识转化为对学生而言具有挑战性的任务，通过教师提出的一连串具有情境性、适度性、关联性和开放性问题的引导从而完成任务的教学过程。如何设计好“物理挑战性任务问题链”是一门艺术，值得广大教师深度研究。

1    物理挑战性任务问题链的界定及其设计要求

1.1    物理挑战性任务问题链的含义

挑战性任务，是指教师根据教学目标，通过分析学生学情，将教材知识转化为具有一定挑战性且可独立或合作完成的学习任务。……