俞立华

摘  要：初中阶段德育工作非常重要，班主任是主要实施者，应提高德育水平和艺术，以达到理性的导向与品质和修养培养效果，保证全体学生在班级中身心健康发展。班主任德育工作增效，需要与学生交心，了解其想法，在此基础上对症下药。文章根据初中班主任德育现状，在总结和分析普遍性问题之外，针对帮助学生打开心结，提高德育工作质量介绍方法。

关键词：初中班主任;德育工作;问题分析;优化方法

引言：新时代教育观念要转变，坚持立德树人，在引导与教育下促进学生全面发展。以往初中教育工作推进中，往往将智育凌驾于德育之上，导致学生心理和品德修养等方面易于出现问题，严重影响成长与发展。基于传统教育弊端，新一轮教育改革要求进一步强化德育。

一、班主任德育工作普遍性分析

（一）德育缺乏足够重视

教育改革反复强调下，初中教育对德育有一定重视，但是程度远远不够。班主任在班级管理之中，虽然也会按照学校要求和教育指导文件，对学生进行德育教育。但是相较于智育，在德育上投入精力不足，缺乏相关研究。德育流于形式，无法最大化发挥效能，学生易于在青春期出现问题。

（二）德育缺乏针对性

班主任德育工作中经常会依照要求，照本宣科开展教育。初中学生心理发展状况、习惯与行为、性格、思想观念、个人素质等差异大，对于德育需求不同。长期针对所有学生，采取统一德育教育，不能解决个性化问题。……