乐兆萍

摘  要： 小学生天性活泼好动纯真，他们不具有较强的认知能力，心智尚未成熟，所以在绘画时通常都是根据自己的想法来，这就是“随手画”。“随手画”是建立在对世界的幻想和美的感知的基础上，将心中想象的内容和情感准确地表达出来，当前“随手画”在小学美术教学中得到了广泛运用，教学效果明显。基于此，本文先概述在小学美术教学中应用“随手画”的意义，再分析在小学美术教学中应用“随手画”的有效措施，以供大家参考和学习。

关键词：“随手画”;小学美术教学;应用

小学美术新课程标准明确要求：加强美术实践教学，培育小学生的创新精神，使小学生美术素养和能力得到发展，审美情操和人格得到完善。“随手画”教学作为一种倡导的新型教学方法，具有极高的教育教学价值。特别是“随手画”符合小学生的年龄特点、兴趣爱好及学习需求，而且“随手画”教学能突破传统美术教育的束缚，有助于促进学生个性发展，培养学生创造能力。因此，对于小学美术教师来说，在教学中需要根据学生的该行为习惯进行教学调度，使学生有更加充足的空间进行“随手画”，而且科学指导学生“随手画”教学，进而使学生有比较活跃的美术思维。

一、“随手画”在小学美术教学中的应用价值

在传统美术教学模式下，教师主要采用的是“讲解”“示范”“评价”等方式进行美术知识与技能渗透，在一定程度上限制了学生主体作用的发挥。再加上缺乏想象与思考空间，小学生难以对学习绘画知识和技能产生兴趣，使得美术思维、情感、能力发展滞缓。……