徐诚苹

摘要：英语是目前普遍适用的语言，在当前，英语的学习十分有必要。这样的背景之下，学校、教师以及学生都需要加强重视英语学科，现如今，口语教学也被推上了一个新的高度。教师的教学难题和教学重点逐步转化为使学生逐步适应跨文化沟通交际环境。由于传统教育模式的影响下，中国学生在学习英语的过程中哑巴英语的现象十分普遍，这种现象严重制约了提高学生的口语水平，更不利于未来学生的发展对新环境的适应。所以教师在这种情况下必须创新提高学生英语口语水平的教学策略，积极研究提高学生口语水平的方法，让学生认清未来的发展趋势了解英语口语学习的重要性，从而提高学生的学习英语口语的自觉性。

关键词：学生;英语口语;策略中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

一、提高学生英语口语水平的重要性

学生的英语口语水平一直是英语教学的一项十分重要且关键的任务，对于增强学生的英语表达能力、口语交际能力等许多方面发挥了十分重要的作用，加强对学生英语口语水平的锻炼，不仅可以使学生在当前的形势下与国际接轨更加适应当前的交际环境进行顺畅的交流沟通，还可以同步提升学生的阅读、听力、写作等多方面全方位的发展，从而增强学生的综合能力。英语新课程标准也提出了要训练学生的口语能力为新的教学目标，所以当前倡导英语口语教育，为了落实提高口语能力的教学目标下，加强对学生进行口语能力的提升是十分重要的。然而在当前的传统英语教育模式中，对于提高学生英语口语水平这一目标的往往被忽略。其实学生学习英语本质应该是为了自身的全面发展和综合能力的提升，并非是为了应试教育，提高学生的交际水平及口语能力，让英语这才是真正的学习英语。积极提高学生口语水平和交际能力，促使英语语言回归本质，实现学以致用的目标。在其他层面，我们也需要重视，国际间的交流日益紧密，世界经济一体化局势已经十分明显，在这样的环境之下，我们与国际之间的距离逐渐拉进，英语的学习迟早会帮助学生进行交流。处于学习能力飞速增加阶段的中学生，他们肩负着未来国家国际交流的重任，因此，英语口语教学不应该被遗落、被忘记、被忽视。

二、中学生英语口语水平的教学现状

目前来看，英语口语教学在学生的学习过程中占据着非常重要的地位，但是目前，在很多英语教学中并未重视起来，学生在学习过程中缺少相应的锻炼，教师只注重单元、单词的学习，发音要求次之，口语讲话更是能减则减。这些问题不能够很好的解决，那未来相应的想要提升学生的口语水平，那简直是天方夜谭。因此，提升教学的整体质量，增强学生英语口语教学水平，首先需要认清的突破口就是学校。学校课程设置过程中需要划分时间提供给学生口语学习，而不是一味地英语应试教育。这样之后，学校教育环境的改变，势必让学生增强自身的学习兴趣，对于口语的教学将会很容易开展。另外，教学过程中，教师也需要积极带领学生进行学习，增强学习能力和学科水平，让学生愿意和教师一起学习口语，形成良性互动。例如，教师在上课时可以穿插一些有关于学生口语练习的东西。在一定的时间内，学生也可以进行小组学习，增强自身实力。

教师与学生之外，还需要相关人员的重视，学校尽可能要得到家长的认可，让学生在各处都能用哟偶英语口语练习的机会。另外，学校多开展一些英语口语竞赛，提升口语讲话的竞技性，也不失是一种良好的教学教育方式。如果一直是单一化的教学，陈旧的教学思想，墨守成规，不思进取，再强制进行口语教学，那一定会遭受挫折，甚至起到反效果。

三、英语口语水平的提升策略

（一）培养学生口语学习兴趣，增强口语表达能力

毋庸置疑，兴趣才是学生最好的老师，因此，在各項教学实践过程中，主要就是要调动学生的积极性，讲述学生容易产生兴趣的内容。如果整个教育过程枯燥乏味，那么教学效果会被大大折扣，甚至会导致学生厌学、学习障碍等问题，那么就没办法达到我们希望的效果。因此，教育教学过程中，需要提升学生口语学习能力，就必须选择调动学生的兴趣，这个是没办法跳开的。教师可以依靠自身能力，引导学生进行学习，通过自己的人格魅力，运用幽默、乐观和仁爱等感染学生，带领学生学习。

（二）营造口语情境，让学生能够开口说英语

英语的应用性还是很强的，我们在教学过程中，口语教学更加需要注重它的实用型和适用性，而让学生讲出来，可能就是目前来看最好的方式了。教师通过创设语言环境，让学生积极融入其中，可以有效提升学生学习能力。在汉语学习当中， 学生就是因为有学习和应用汉语语言的环境才显得得心应手。 根据这样的情况，教师在对学生进行口语能力的培养时，要 注意给学生提供良好的口语表达环境，恰到引入情景教学法， 促使学生大胆说英语。

结语

英语口语的锻炼是目前双语教学教育中不可或缺的，只有做好相关的教育教学，才能最大程度发挥双语教学的意义，学生的口语教学，目前存在一定的缺陷，克服这些问题，对我们的未来教育具有重要意义。

参考文献

[1]冯烨鋆.提升中学生英语口语水平的有效策略探讨[J].南国博览，2019（09）：305.