刘秀英

摘要：在小学教学过程中，综合实践活动是一门全新的课程，目的是为了促进学生动手能力和各个方面能力的多元成长，而为了综合实践活动能够有效的开展，同时也提高综合实践活动的教学质量，我校对综合实践课程的指导做了大量的研究。与此同时，还开展了以综合实践为基础的中药店跟岗教学活动。本文作者就以到中药店跟岗活动为教学基础的教学案例，对综合实践活动的有效开展提出了以下几点见解，仅供各位同仁参考。

关键词：小学教学;综合实践;中药文化;跟岗教学中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-46-001

作为中华传统文化的瑰宝，中医是在中国古代劳动人民长期的医疗实践中逐渐形成的，在这其中不仅仅是包含着丰富且科学的药理知识，同时也包含着丰富的内涵，受到了全世界的瞩目。而在小学教学当中开展中医的跟岗综合实践活动，不仅仅是让小学生对中医有一个正确的了解，同时也能够在跟岗实践的过程中深刻地把握中华民族药学的伟大，也以此为延伸，使其了解到中华民族传统文化的深刻内涵，进而提高学生的民族自信与民族自豪感。在此过程中，教师要充分的发挥自身的引导作用，将优秀的中华传统文化融入到中药的跟岗实践教学当中，在中华民族文化的渗透中促进学生的多元成长，也真正的实现中华民族的伟大复兴。

一、在中药文化传承中体会传统魅力

开展中药的跟岗教学活动，不仅有利于中华民族传统文化的继承与弘扬，同时还有利于学生的健康。但是要想真正的将中医文化与中华民族传统文化相结合，教师就必须充分的发挥自身的教学引导作用，在资源的拓展中让学生正确的理解中医，也能够正确的把握中医与传统文化之间的联系。通过这样的方式不仅能够让学生了解到丰富多彩的中华民族传统文化，也能够使其在丰富的传统文化渗透中增强民族自信。

首先教师要以中医为基础进行教学资源的延伸，例如以神农尝百草的神话故事为例。教师可以让学生以自主探究的方式，来进行资料的收集，通过对神农尝百草传说故事的初步认识来了解中医和中药。在此之后，教师要以炎帝神农氏的成就与贡献为基础进行教学延伸，让学生了解中华民族源远流长的核心。通过这样的方式，不仅仅是让学生了解到一些有关于我国古代的神话传说，更重要的是让学生能够了解中医、中药与中华民族的联系，有效的提高学生的民族自豪感。最后，教师要以中医与中药为基础进行资源的延伸，要让学生了解我国古代的“神医”，也可以以《本草纲目》等著作对学生进行教学。通过这样的方式真正的将中华传统文化与历史文化与中医、中药相结合，既体现了教学内容的综合性和开放性，也真正的增强了学生的爱国主义意识与民族的自豪感。

二、在自主探究实践中培养发散思维

现阶段教学越来越注重学生的主体性，而在中医跟岗实践活动的教育过程中，教师也要充分地将主体地位与中医跟岗教育实践相结合。通过这样的方式不仅是让学生在自主探究与实践的过程中了解中医的核心内涵与独特魅力，更重要的是让学生能够在自主探究的过程中实现多个方面的成长与发展。因此教师要通过，引导学生自主探究，加强中医跟岗实践的方式，来促进学生发散性思维的提高，也能够在多元成长中落实综合实践活动的，多元化这一特性，促进学生的多维发展。

在到中药的跟岗实践活动中教师要引导学生仔细的观察，然后让学生讲述自己的想法，通过这样的形式来创设一个相互交流的教学环境，同时也在相互交流中促进学生发散思维的成长。例如，在到中药跟岗实践活动中，有的学生发现有部分中药可以泡在水中当茶水喝，然后立马联系到了家长和教师茶水杯中泡的茶，然后引导学生以小组交流的形式来讲述什么样的中药可以用来泡水，分别有什么功效等。也有的学生以中药的制作为基础，发现中药的味道不好闻，就联系到了自己的身体健康，只有保障自己的身体健康才不喝中药。通过这样的形式既体现了学生思维的发散性，也通过教育的引导和教学的探讨加深了学生对中药的印象。

三、在职业精神渗透中实现职业启蒙

因为综合实践活动具有很强的综合性与实践性，同时开放性也是综合实践活动教学的一大核心特点，所以如何利用综合实践活动与中医药相结合，培养提高学生的职业意识和实现职业启蒙成为了我校综合实践活动教师的主要目标。在此过程中，教师需要立足于中药店跟岗实践活动这一教学的根本点，强调学生对中医的认识和初步的成长体验，从而初探职业启蒙。

在综合实践教育的过程中，教师引导学生去当地的中医院或者是中医药馆等地，来加强对中药的理解，然后邀请专业知识人员，对学生进行中医知识和中药知识的科普，从而触动小学生对中医药的热情。在此之后，教师要以职业教育为基础，核心，以写作的形式让学生讲述如果自己作为一名中医医生该如何将中医发扬光大。在此之后，教师还可以让学生通过跟岗活动，体验制作中药的过程、戥称的使用和一些中医号脉、看病等基础过程。通过这样的跟岗活动，也加强学生对中医的了解，并在实践中做好中医的职业启蒙。

总而言之，中医和中药是中华民族五千年文化的精髓，也是其博大精深内涵的外在体现。只有做好综合实践活动与传统文化的融合，加强到中药店等跟岗实践活动的开展，才能够真正地让学生在实践中品味中华民族文化的独特魅力，从而做好中华民族传统文化的继承与弘扬。因此，教师要以中医药为基础，通过教学的延伸，打造一个传统民族文化的传承与弘扬途径，增强学生的民族自豪感和民族文化自信。

参考文献

[1]肖蓉蓉.百草润心—沈阳市沈河区方凌小学中医药文化进校园的实践研究[J].中外交流，2019，000（002）：213.

[2]刘亚雄，黄峻杰，罗阳东，等.探索以《内经》为启蒙的中小学中医文化教育[J].中国中医药现代遠程教育，2017，015（001）：34-36.