刘琴兰

摘要：音乐和生活有非常密切的联系，对人的全面发展有重要意义尤其是在当今科学技术快速发展的社会音乐教育对社会文化的发展有重要的推进。在素质教育的理念下好重音乐新课程要以培养学生的审美为核心注重学生的个性发展。

关键词：高中音乐;选修课程;高琴教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-249

一、高中音樂选修课钢琴教学方法的研究

（一）更新教学理念

随着新课改的深入，学生的个性教育和综合素质发展是大众关注的重点音乐课程作为素质教育的重要内容要将“音乐审美”作为教学的核心理念并贯彻落实在音乐教学的全过程。通过审美的培养使高中生的情操在潜移默化中被培养起来从而帮助学生建立健全人格。在提升全体学生的音乐素养时教师还要针对特别喜爱音乐在音乐方面有特长的学生进行个性化的教育，使这类学生有更深入的发展空间。普通高中的音乐课程内容应该具有多样性以及可选择性的特点，把学生的共性和个性相结合做到因材施教。那么高中音乐教师就要积极的更新教学理念通过提升自己的专业素质使钢琴教学的效果更加显著。

（二）合理的选择音乐教学教材

我国的钢琴教材主要是用音符组成的练习曲或者钢琴改编的音乐作品，教材的特点使音乐不能向其他学科那样以文字教学为中心，对于某一个问题也没有固定的结论。我国目前广泛使用的钢琴教材主要包含：中国乐曲、主调乐曲、练习曲以及复调乐曲而流行性钢琴教材主要包括：车尔尼的作品、《拜厄钢琴教程》或是《小奏鸣曲集》

教材的选择对教学的有效性影响很大，部分音乐教师将教材作为课本令学生机械性的进行弹奏这是低效率的教学方式。教师应该根据学生的特点和兴趣爱好选择相应的练习曲目，而在教材选择中还要根据学生类型的不同有针对性的选择如：表现力丰富以及内容健康、具有代表性等。教材的选择可以分为三类：

1.喜欢钢琴教学但没有基础的学生。对于这类学生选择钢琴作为选修课的目的大多是想要学会几首简单的弹奏曲。那么教师在教学时不用对基本的指法练习过于严苛只要基本功合格弹琴姿势正确即可。那么在教学的曲目上可以选择《汤姆森》或是《拜尔》，教师通过这些曲目的练习对学生的坐姿、手臂、全身放松以及抬指等进行训练以提升学生对钢琴学习的兴趣。同时教师还可以选择一些学生比较熟悉曲目使学生完成钢琴教学的入门。

2.有基础但不成为专长的学生。对于有基础的学生教师在教材的选择上会更加的广泛，教师可以根据高中音乐课程中音乐鉴赏的曲目进行选择，学生在有一定基础的前提下过于简单的教学难以提升学生的兴趣太难的曲目又会打击学生的积极性，因此有一些难度但在学生接受范围内的曲目是最好的选择。

3.音乐特长生。音乐特长生是音乐选修课程中的特殊群体，这类学生的音乐素养和音乐成绩直接影响到大学的选择，因此教师在进行教学时要以学生的基本功以及钢琴演奏能力为中心。在教材的选择上可以以莫扎特奏鸣曲、贝多芬或是肖邦圆舞曲为主。

二、教学策略

（一）进行基本训练

钢琴演奏是一项技术性、专业性都很强的艺术。鉴于钢琴演奏的艺术性诞生了许多的钢琴纯技法训练，技术是良好的表现音乐情感的重要途径，因此教师要对学生的技术训练引重视使学生在选修课程的学习中提升自己的钢琴演奏技术。但是高中音乐钢琴选修课程主要针对的是没有基础但对钢琴感兴趣的学生，所以教师在技术教学时对学生的要求不用太严格，只要这部分的学生掌握好基本功能进行简单的演奏就可以了。通过教师的培训引导学生在钢琴学习中发展自己的个性以提高自己的艺术审美水平。

（二）进行钢琴曲的鉴赏

在高中的钢琴选修课程主要是以小组的进行授课的，这对于传统的单独辅导教学形式是一种挑战，针对特殊情况教师要用以多样化的形式对钢琴曲进行鉴赏分析。教师可以利用视频、音频等方式使学生身临其境的感受音乐，在学生初品音乐后教师对钢琴曲的创作背景以及作者进行介绍，令学生在对钢琴曲的诞生有了更加深入了解的基础上再次进行赏听。听完第二遍后教师可以组织学生在组内展开讨论，听完两遍的感受有何不同？第二遍新增的认知有哪些？学生认为哪一段最妙？在学生进行小组讨论后再令学生将讨论的精华总结与所有的学生进行分享。

（三）互动式演奏学习

在选修课中既有没有钢琴基础的“音乐小白”也存在有一定基础的学生，那么教师可以通过令水平高的学生对没有基础的学生做示范，帮助“小白”学生的学习。教师还可以令学生组搭档进行双人弹奏，双人弹奏对双方的默契以及技术要求都更高，通过学生的互动增强音乐教学的趣味性与学生的交际能力，在磨合的过程中学生相互帮助还有利于学生演奏技术的提升。

（四）音乐表演式评价

教学评价是检验学生学习成果的重要环节也是检验学生学习有效性的关键。对于钢琴选修课教师可以改变评价方式通过音乐汇演的形式对学生进行教学评价。使学生在拥有了一定的钢琴基础后进行表演创新。在音乐汇演中学生的心理素质以及对音乐的创新性都能得到很大的培养，进而促进学生音乐素养的提升。

综上所述在高中音乐新课程选修钢琴教学中，教师要充分发挥音乐对学生人生发展的促进作用，培养学生的音乐素养促进学生的综合发展。

参考文献

[1]朱梦璐.高中音乐特长生钢琴教学模式思考与探索[J].中学课程辅导（教师教育），2021（16）：123-124.

[2]张欢欢.浅谈高中钢琴音乐赏析教学策略[J].科学咨询（教育科研），2020（12）：267.