何婷

摘要：语文是贯穿学生学习全过程的一门基础课程，具有很强的抽象性和文学性，在实际教学中，一味地采用灌输式的教学策略，容易引起学生的抵触心理。符合语文学科特点，有助于活跃课堂气氛，减少学生学习的难度和压力，针对这种情况，系统地分析了合作教学在小学语文教学中的具体应用路径。

关键词：合作教学;小学语文教学;实习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-025

近年来，随着教育体制改革的深化，合作教学模式逐渐走进人们的视野，对于弥补传统教学的不足，增强课堂活力，促进学生的全面发展具有重要意义。为此，每个小学语文教师都应在科学的理念、观念的引导下，积极主动地运用合作式教学模式，以提高小学语文的整体教学质量。

一、小学语文教师要把能力不同的学生融合起来

小学语文教师应该试着把能力不同的小学生捏合成为一个强大的整体，并且也能让学生在学习整体中充分地激发出自己体内的潜力和活力，又能让学生得到更大的提高和发展。小学生中不乏心细如发的人、思维敏捷的人、博闻强记的人、博学多识的人……这些不同的学生都有着相应的学习策略，教师应该让学生之间形成优势互补，通过彼此的努力和奮进，消除各自的学习障碍，又能让每一个学生都能得到提高和发展。

小学语文教师要把那些具备深厚的学习根基的学生、学习兴趣浓厚的学生和学习积极性极高的学生组合起来，并且能让这些学生懂得施展自己的才华。