关健

摘 要：教育学课程属于师范类专业的教师教育课程，在师范认证的大背景下，教育学课程在建设中应结合现代社会及基础教育教学实践对教师教育专业人才培养的实际要求，结合高校发展实际和当代大学生身心特点，全面提升师范类学生的基础教育领域教學实践能力，帮助学生迅速成长为教育理论知识扎实、课堂教学技能过硬的合格的中小学教师。

关键词：师范认证;教育学;对策研究

中图分类号：G650;G642.0  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）11-0093-05

1 师范专业认证背景简述

为深入贯彻落实党的十九大精神，全面培养和提升新时期高素质基础教育教师队伍，依据国家教育事业发展“十三五”规划工作相关要求，积极推进构建教师教育质量保障体系，着力提高师范类专业人才培养模式、培养质量以及人才培养标准，教育部于2017年11月8日印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知，以教师教育质量监测平台和大数据为前提，建立师范类专业国家统一认证的工作体系。师范类专业认证秉承的理念为“学生中心、产出导向、持续改进”，这一理念是开展师范类专业认证工作行动指针，持续贯穿师范类专业认证全过程。在师范类专业认证工作进程中，始终坚持统一体系、省部协同、高校主责、多维评价的认证原则。结合师范类专业层次类型的多样、各校发展实际情况不充分不平衡的现状，师范类专业认证构建处横向三类覆盖、纵向三级递进的认证监测体系。……