俞永军

柏拉图有一个观点：理想教师，在于引导学生从纷乱杂多的现象世界逐级而上，以达到理念世界，从而陶冶其身心和谐的完美人格。他还说：“师生之间不仅仅是一种情之交融，更是一种人格的感召。”由此看来，一名优秀的教育工作者，即柏拉图甚为欣赏的“理想教师”，必须以自己的人格魅力逐步引领学生在纷繁复杂的现实世界拥有一种善学习、有尊严、懂生活、会享受的幸福而完整的人生。这样的教育者不乏其人，有的学生极为幸运，总能遇见。

我就是其中的幸运者。三年北师大学习之旅中，我的授课老师都是大名鼎鼎的学者、教授，如刘锡庆、林崇德、童庆炳、齐大卫等，他们各有特色。其中几位老师即便过了花甲之年，依旧勤勤恳恳，一丝不苟;即便一讲就是半天，中途也仅休息一次，不到十分钟，毫无怨言，乐此不疲。

我记忆最深、对我影响颇大的当数教文艺美学的齐大卫教授。那三年中文系的美好时光，理论知识我已渐渐淡忘，甚至同窗好友、授业恩师的容貌也不甚清晰。然唯一镌刻于心的，就是齐教授翩翩君子的师者形象，以及他陶冶学生身心的完美人格。课堂上，他总是以精妙绝伦的美学观点、极富魅力的美学思辨、生动形象的美学分析，谈论美、研究美、传播美。毫不夸张，就是从那时开始，我真正领悟到良好教育者应有的姿态，以及一个人存活的价值和意义。

胸怀平和豁达心态

课堂上，齐教授偶尔会提及自己经常性的远行，是为了去全身心地体会自然美，领悟社会美。……