王莉

做教育研究与教育咨询这些年，一些家长总是向我抱怨，说老师给孩子布置的部分家庭作业变成了“家长作业”，因为这些显然是孩子无法独立完成的作业，需要家长投入很多时间和精力才能帮助孩子甚或“代劳”完成。这样的家庭作业造成了家长的困扰和家庭的负担。我去开展家庭教育讲座时，也有不少校长、学校德育主任和班主任和我抱怨，说一些家长把孩子交给学校后就当起了“甩手掌柜”，似乎孩子的教育只是学校的责任。如此看来，家校矛盾普遍存在。

其实学校教育和家庭教育从来就不是对立的，也不应当走向对立面，因为家校有着共同目标——育人，只是我们在实践过程中偏离了界限而已。只要家庭和学校“各就各位”、各司其职、分工明确且各担其责，家校合作就一定能取得良好的效果，也一定能共同为孩子成长引领方向、保驾护航。

学校教育不能越界

我们先从学校说起。学校的任务是“立德树人”，教师的责任是为学生“传道授业解惑”——传授知识、教授技能、解答成长过程中各方面的疑惑。学校是孩子获取知识、养成品格、形成能力的主要场所，但是在学业负担比较重的情况下，一些老师向家长转嫁压力，给家长布置“作业”，要求家长检查、订正孩子的作业，把孩子的家庭作业变成了“家长作业”，这样的做法就缺乏边界感了。

还有些学校为了搞创新，要求教师布置的作业有新意，于是这些作业为了创新而创新，为了变花样而變花样，超出了当下的生活实际，超出了孩子的能力范围，因此不少“创新作业”其实是家长在代劳。……