秦琼

【摘要】手工活动是幼儿阶段教学中常用的活动，手工活动能够提升幼儿的创造能力和艺术水平，对幼儿的成长和发展具有重要的意义。幼儿阶段是人生中的一个重要的阶段，幼儿是祖国的花朵和未來的希望，在幼儿阶段开展手工活动有助于对幼儿进行启蒙，所以幼师在进行教学时一定要明确手工活动的重要性，考虑到幼儿自身的特点和幼儿的身心发展，更加有效的在教学中开展手工活动。本文探究了如何在幼儿教学中实施手工活动教学策略，以期能够更好的促进幼儿的全面发展。

【关键词】幼儿教学 手工活动 教学策略 实施

幼儿手工活动是幼儿教学中非常重要要的教学策略，有助于提高幼儿的动手能力，通过手工活动幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力，每个幼儿都能在手工活动中展现出自己独特的个性，实现幼儿的个性化发展。手工活动的开展还能从小培养幼儿的艺术细胞，让学生形成基本的对美的认识，所以幼儿教师一定要从幼儿的实际需求出发，认识到手工活动开展的重要性，提高手工活动教学的效率，以下结合多年的教学经验，提出了优化手工活动教学策略的有效方法。

幼儿手工活动教学的重要意义

1.1提高幼儿的智力水平

在手工活动中，教师会带领幼儿进行操作，有时也会给学生提供示例然后让幼儿照着示例自己动手操作。幼儿在动手的同时也会进行思考，是一个智力的开发过程，有助于提高幼儿的智力水平。如果幼儿成功完成了一项手工作品，那么幼儿将会非常有成就感，进行手工活动的欲望也会更加强烈，让手工活动能够更加顺利的进行，在幼儿教学中发挥更大的作用。

1.2有助于幼儿创造力的提升

幼儿做手工时能够根据自己的想象力和创造力完成自己的作品，在手工活动中，学生会借助一系列的辅助工具完成自己的作品，让幼儿的实践能力能够不断提升，并根据自己内心的想法完成手工创作，在作品中体现自己的思想，实现创造力的不断提升。

优化手工活动教学策略的方法

2.1因材施教，在手工活动中注重循序渐进

手工教学中教师要根据学生的年龄段和特点做到因材施教，并且要尊重幼儿身心发展的规律。幼儿阶段正是一个认识世界的过程，他们并不具备自主认知能力，很难自己独立思考一个问题，很多事情都需要在教师的引导之下完成，这就需要教师合理布置手工任务，针对不同年龄段的学生采用不同的手工教学方式。如在小班开展手工活动时，小班的幼儿年龄小，自主思考能力查，教师可以带领他们完成手工制作，教师做一步学生学一步，不能让手工任务太过复杂，应该让每个幼儿都能够跟随教师完成手工的创作，且在小班的手工教学过程中不要让幼儿使用太多的工具，以免给幼儿造成伤害。对于大班的学生来说，教师就可以给出一个示例然后让学生们自主思考，然后自己动手进行创作，这样能够提升大班幼儿的实践能力，同时要在幼儿创作过程中给出提示，进行循序渐进的引导，帮助幼儿完成作品，提升他们进行手工活动的兴趣。

2.2合理开发手工活动的资源

为了能够让手工活动更好的开展，给予幼儿更多创作的空间，在手工教学过程中要善于利用活动资源，要根据幼儿的实际情况选择合理的教学资源。在手工活动中，教师不能一味的让学生完成一些特定的操作，而是应该利用多样化的教学资源，让手工活动变得生动和精彩，教师可以通过一些情境的设定，让幼儿根据情境完成手工的创作。如教师可以设定购物的场景，给幼儿提供手工活动的材料，让幼儿制作一些超市中常见的工具、食品、蔬菜，也可以让幼儿制作虚拟货币，通过多样的教学资源让学生完成手工的创作，在购物场景中还能让学生获取更多生活常识，加深幼儿对于世界的认知和理解。

2.3注重启发学生的思维，在手工活动中多引导幼儿

手工活动是幼儿教学中的重要组成部分，手工活动的有效开展能够提升学生的思维能力，对幼儿的成长有很多的一处。在手工活动中，教师一定要明确自身引导作用的重要性，引导学生完成手工作品的制作，但是教师一定不要给学生提供固化的制作模式，让学生形成思维定式，而是要让幼儿在手工活动中充分发挥自身的创造性，展现自己独特的个性。在教学过程中教师一定要注重教学方法的创新，还要重视教学过程的趣味性。在春节快来临之际，教师可以引导学生们制作窗花、春联、红包这些春节常用的物品，教师可以给学生讲述春节的习俗，让学生加深对于中国传统节日的理解，并在学生的制作过程中多加指导，比如窗花制作教师可以让学生们充分发挥自己的创造力来裁剪出一个漂亮的窗花，并且要对学生的作品给予充分的赞美和肯定，提升学生们创造的积极性，让手工活动能够发挥很好的教学作用。

【结束语】综上所述，在幼儿教学中一定要充分发挥手工活动的教学作用，提升学生的动手能力，给予学生充分的从创作和想象空间。在手工活动中教师一定要注重教学方法的创新，并做到因材施教，根据学生的特点和年龄选择适宜的手工活动并且充分应用手工材料，让学生能够感受到手工活动的乐趣，并且在实践中提升自己的智力水平。

【参考文献】

江艳. 幼儿教学中手工活动教学策略的实施策略分析[J]. 南北桥， 2019（24）：1.

陈先美. 幼儿教学中手工活动教学策略的实施[J]. 新课程：小学， 2014（1）：2.