曹娇玲

面对这些特殊的孩子，我们有太多的无奈，无法改变，也无力改变。我时刻提醒自己：特殊教育是一次艰难的长跑，需要一场温暖的坚持。

2020年9月，我接手了现在的班级。班上有位女生叫月梅，身上有很多毛病：迟到、不写作业、上课玩手机、对老师不礼貌、谈恋爱、经常很晚回家……每一次发现问题，我对月梅的关注就多一分。但是，她依然我行我素。看着她这个样子，我心里很焦急，一直在等待合适的时机，找一个适当的办法改变她。

那是一个周五的早上，我走进教室扫了一眼，发现月梅还没到校。我皱了一下眉头，这是她这周第四次迟到了！下课铃响起后，月梅才漫不经心地提着一份早餐走进教室。她看都不看我一下，径直走向了自己的座位。我心中的怒火一下子就上来了，愤怒地朝她吼起来，可是她仍然毫不理會，安然自若地坐到椅子上吃起了早餐……

我有一种深深的挫败感，这种挫败感让我的心很痛。学生视我如空气，到底是我的错，还是学生的错？

那段时间，我正在给学生讲解朱自清先生的文章《荷塘月色》。为了拓宽学生的视野，我准备在网上搜集一些朱自清先生的其他文章。突然，一篇熟悉的文章映入眼帘：《匆匆》，我如获至宝。

朱自清先生写这篇文章时才24岁，他当时对生活还很迷茫。看着日子匆匆而去，他开始思索，不甘心也不愿意生命就这样消逝而无所作为。面对时间的流逝，我们也许不能像朱自清先生那样写出一篇优美的散文，却能借用他文章里的话来警醒自己：我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？