闫静，李兴茹 ，周世杰，李兴双，张学斌，王卉，唐广贤

(1.石家庄市人民医院眼科；2.石家庄市妇幼保健院眼科，河北 石家庄 050000)

弱视患儿不仅表现为视力低下，而且各种高级视功能也低于正常儿童，严重影响患儿的身心健康及生活学习。在我国弱视患儿的发病率为2%～4%[1]。因病因不同分为斜视性、屈光参差性、屈光不正性及形觉剥夺性弱视，其中屈光不正性弱视最为常见，占弱视总发病率的50%以上。屈光不正可引起调节功能紊乱，进而导致视网膜物象模糊诱发弱视，大部分屈光不正性弱视患儿均存在调节功能障碍[2]。调节训练可通过强化晶状体对角膜光学缺陷的补偿作用，使进入眼内的光线聚集更符合视网膜成像需求，快速有效地改善成像质量，迅速提升弱视儿童的视力，在弱视训练中具有良好的辅助作用[3]，目前已成为临床研究的热点之一[4-5]。本研究旨在探讨家庭传统疗法加入调节功能训练治疗弱视的应用效果，对不同年龄、程度、屈光原因进行了分组研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

连续性选取2017年6月至2019年6月就诊于石家庄市人民医院的105例(210眼)屈光不正性弱视患儿，所有患儿均戴镜3个月测矫正视力后，按不同治疗方式分为实验组53例(106眼)和对照组52例(104眼)。纳入标准：屈光不正性弱视的诊断及分类标准根据中华医学会眼科学分会斜视与小儿眼科学组制订的《中国儿童弱视防治专家共识(2021年)》及中华眼科学会全国儿童弱视斜视防治学组制订的《弱视的定义、分类及疗效评价标准》[1，6]。……