□张 斌

（山西农业大学 山西 晋中 030801）

党的十九届五中全会明确提出要提高人民收入水平，强化就业优先政策，加大创新创业人才培养支持力度，建设高质量教育体系[1]。国务院发布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》要求加强高校创新创业教育，提升高等教育质量[2]。因此，创业教育已成为国家人才培养体系的重要组成部分[3]。农科院校承担着为国家培养“一懂两爱”新型农业人才的使命和责任，在当前高等教育规模不断扩大、就业压力与日俱增的形势下，如何发挥农科院校的研究特色，培养更多实用型创业人才成为农科院校重点研究的内容之一[4-5]。

1 农科院校实施创业教育的必要性

1.1 解决我国“三农”问题，实现农业农村现代化

我国是农业大国，农业是我国的立国之本。改革开放以来，党中央高度重视农业发展，始终把解决好“三农”问题放在工作首位[6]。习近平总书记提出坚持农业农村优先发展是实施乡村振兴战略的总方针，对农业发展作出具体部署和安排。但由于多方面的原因，我国产业结构不合理，城乡差别已经严重影响经济健康发展。科技是缩小城乡差距、实现农业农村现代化的关键，人才是根本，教育是基础[7]。农科院校作为传播先进农业知识和培养农业科技人才的摇篮，应狠抓创业教育，将创业教育作为深化教育改革的重要抓手，不断深入开展双创教育，积极培养适应时代需求的创新创业型人才。

1.2 深化人才培养模式改革，实现农科院校自身发展

2013 年，在国家三部委联合印发的《关于推进高等农林教育综合改革的若干意见》中指出，农科院校要充分发挥高等农林教育在解决“三农”问题中的重要作用。……