□俞文斌

（浙江纺织服装职业技术学院 浙江 宁波 315211）

党的十九大报告提出了乡村振兴战略，要求实现乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴，同时出台了关于职业教育服务乡村振兴的政策[1]。

高职院校作为服务乡村社会的重要力量，多措并举加强自身建设，增强人才培养、提升文化创新等服务水平，是时代赋予高等职业教育的使命，也是衡量院校办学特色的一项重要职能。但不同区域的高职院校受经济环境、产业布局、服务导向的影响，使高职院校存在专业办学水平不高、主动为社会服务意识不足、全方位开展服务动力不强等困境。

从国内目前高职教育服务乡村振兴的研究与实践来看，结合近几年浙江纺织服装职业技术学院提升服务区域乡村振兴的路径分析，现阶段高职教育正快速拓展社会服务的内容和方式，逐步服务美丽乡村建设大有可为的思路已形成共识。

1 高职院校服务乡村振兴的内涵

1.1 响应服务乡村振兴战略

在中华民族伟大复兴的历史时期，政府工作报告中指出乡村振兴体系中职业教育要大力服务农村农业，培养建设乡村的人才。我国有上千年的农业生产历史，形成了悠久的区域性特色乡村文化。

新时代，党和国家赋予高职教育重要使命，各高职院校建设发展应与国家使命结合，服务乡村文化振兴和乡村文化传承，对提升村民生活质量与精神素质、增强生态环境的可持续性、完善院校服务乡村振兴机制、共同推进美丽乡村建设等都具有重大的现实意义。……