韩洋

中图分类号：G841   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-090-01

摘  要  目标定向理论具体指将内隐能力理论作为重要基础和前提，进而衍生出学习动机理论。此种理论的应用原理为通过对目标的衡量及明确，为自身的成功提供助推力，教师需要始终坚持主体性以及实效性原则，同时对训练方向进行合理明确，选择科学的教学方式，结合学生的个人素质，编制相应的训练方案，建立客观的教学评价体系，帮助学生树立自信心，从而提升篮球训练的成效。

关键词  目标定向理论  教学方式  教学评价

通过对目标定向理论的分析和研究，可以了解及掌握运用技巧。采用此种篮球训练方式，可以让学生拥有充足的自信，同时实现对篮球技术的有效掌握，激发篮球训练的积极性，从而获得良好的身体素质和全面发展的基础。

一、目标定向理论在篮球训练中应用的基本原则

（一）始终坚持主体性原则

在篮球训练过程中采用目标定向理论需要堅持主体性原则，其主要指教师需要在以上工作开展过程中要加强对学生主体地位的重视，将学生主体意识的培养作为重要内容，使其积极性得到激发，从而突显篮球训练的效果和质量。进行篮球训练的实际目的是让学生实现对相应技术动作的熟练掌握及应用，减少在运动或者比赛时失误的产生，同时也可以在很大程度上避免互相之间的不合理碰撞。为了实现以上目标，教师需要结合不同学生的特点和能力编制科学的训练计划，使得每个学生的技术能力得到提升。

（二）始终坚持实效性原则

教师在采用目标定向理论进行篮球训练时需要保证实效性原则，使得此种方式的实际作用能够得到充分体现，价值得到发挥，进而提升学生的篮球运动技术水平。篮球训练需要较长时间，并且是不断积累的过程。教师应该对学生进行正确引导，使其理解篮球训练的真正意义，避免学生出现抵触情绪和心理。此外，为保证实效性原则的落实，在实际开展训练的过程中教师应给予不同学生差异化指导，营造轻松的训练氛围。

二、提升目标定向理论在篮球训练中应用水平的有效对策

（一）明确合理的训练方向

为了让学生在篮球训练过程中能够有明确的方向，需要教师对训练目标进行合理设定，减少学生的训练压力。首先，教师应该对学生的具体情况进行调查，并加强与学生的有效交流和沟通，全面掌握学生的实力和水平，结合此类情况，有针对性的设定训练目标，使得目标定向理论的实际应用价值得到突显;其次，教师应该认真分析学生的基本需求，结合学生的喜好，如对于喜欢篮球的学生而言可以适当提高训练难度，而针对不喜欢篮球运动的学生来说应安排给他们难度稍低的基础训练;最后，教师应该对学生的训练效果做好跟踪，对训练难度和内容随时做出合理调整。

（二）采用科学的教学方式

教师需要保证进行篮球训练过程中自身教学方式的合理性，从而提高篮球训练的质量。首先，加强训练时与学生的互动，正确发挥自身的组织和指导作用，及时发现学生在训练过程中存在的问题，并给予有效指导，通过互动的方式可以让教学重点得到有效传达，技术水平得到全面提升，提高学生对教师的认可及信任;其次，教师应该提高对小组训练形式的重视和运用，由于篮球运动属于团体性项目，离不开队员之间的配合及协调，进而实现共同的训练或者比赛目标;最后，教师应该关注学生在训练过程中的反馈，据此结合学生合理的建议和意见，对教学方式做好改进和创新。

（三）构建完善的教学评价体系

对于篮球训练的实际效果而言，客观的教学评价有着重要的作用和意义，可以帮助学生树立自信心。首先，教师应该提高对评价方式的重视，保证整体的客观性及公平性，且符合专业要求;其次，应该设置学生相互评价及自我评价环节，之后教师给予总结，以上工作的开展和落实能够帮助教师了解学生对目标定向理论的看法，之后采取相应的措施做好适当调整，让篮球训练效果得到强化;最后，不断丰富教学资源，加强体育运动基础设施建设，为有效的篮球训练提供基础支撑。

（四）加强对学生信心的培养

在篮球训练中引入目标定向理论有着重要作用，通过短期目标以及长期目标的有机结合，可以激发学生的积极性，使其在篮球训练过程中充分发挥自身的主观能动性，与此同时帮助其树立更强的自信心，为设定的目标努力。除此之外，在目标定向理论应用的过程中还不能缺少家庭及社会的支持，避免学生在长期的训练过程中出现倦怠心理，为学生营造良好的训练氛围，创设健康的训练环境。

三、结语

在新时期教育事业改革发展的过程中，特别是开展篮球训练工作时，教师需要加强对目标定向理论的利用，从而获得不断提升篮球训练的质量和效果。为了达到以上目的，教师应该合理明确目标，同时结合学生的个人能力及基本需求，选择合适的教学方法和模式，构建完善的教学评价体系，对学生进行正确指导，帮助其在篮球训练过程中收获技能和快乐，最终达到全面发展的目的。

参考文献：

[1]文武.目标定向理论在篮球训练中的应用策略[J].当代体育科技，2019，9（02）：54-55.

[2]田海燕.目标定向理论在体育教学中的应用分析[J].文艺生活旬刊，2016（04）：226.