田维维

中图分类号：G812   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-020-01

摘  要  本文采用文献资料、比较分析和逻辑分析等方法进行研究，旨在使学校、社会、政府三者更好地发挥其各自独特优势，形成更加完整的教育链条。本研究的目的是想通过国外发达国家竞技体育后备人才培养的模式来探讨“体育融合”在我国发展中存在的问题。基于“体教融合”的现状，本文以全新的视角来看“体教融合”中存在的问题，并为进一步深化体育与教育融合发展而提供新思路和路径。

关键词  国外发达国家  竞技体育  后备人才培养  我国体教融合启示

一、引言

随着经济的快速发展，人民生活水平的提升，人们有更多的时间参加体育锻炼，同时竞技体育也得到公众普遍的关注。近年来竞技体育的相关文献逐渐增加。当前我国处于新时代发展中，培养合格的社会主义接班人是体教融合的根本導向所在，也是贯彻新时代新发展理念的重要举措之一。

二、国外发达国家竞技体育后备人才的发展现状

（一）美国竞技体育后备人才培养特点

美国是一个体育文化认同感极高的国家，体育氛围和社会价值观契合度较高。同时美国竞技体育后备人才培养模式是以“学校体制”为中心，从小学到大学构成“一条龙模式”，学校给予竞技训练足够的时间和空间，同时高校的教练一般是采用聘用专职的方式，其待遇也远高于普通体育教师，但其压力和失业风险业也较高。美国发展竞技体育培养后备人才的成功经验值得我们学习借鉴和思考，特别是竞技体育后备人才培养的学校体制、法制化运行机制、成熟的市场运作和实体化的协会的宏观控制和微观协调等。……