鲍云

中图分类号：G85   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）09-009-01

摘  要  武术文化蕴含着深厚的文化内涵，学习武术的目的是强身健体，提升品德修养。武德作为中华武术文化的核心，在高校开展武术教学时也应加强武德教育。本文将简述高校公共体育教学中武德教育对大学生道德素质培养的意义，并研究高校公共体育教学中武德教育对大学生道德素质培养成效，旨在为武术教师提供一定参考。

关键词  高校武术教学  武德教育  道德素质

武德是指在武术活动中产生的一种行为道德规范，使习武之人在武术活动中所遵守的基本道德。在当前社会发展的背景下，武德也发生一些变化，融合了道德素养、民族精神等内容。

一、高校公共体育教学中武德教育对大学生道德素质培养的意义

（一）磨炼意志品质

高校公共体育教学中除了武术本身的动作外，教师需要引导学生了解习武的精神内涵，不只是学习武术来强身健体，要让学生明白礼节、道德、信用、谦让等武德文化。教师在教学中要将武术教学与武德教育有效融合，在提高学生武术能力的同时使学生掌握武术文化内涵。

（二）传承武术文化

过去武德是习武者个人的道德素养体现，而当前武德与社会文明相互连接，武德所具有的仁、义、礼、信等内容与国家文化、民族精神相互融合。教师在高校公共体育教学中进行武德教育需要在继承传统优秀道德素养的基础上强化学生的综合素养，让学生受到武术文化的熏陶，将武德的层次提升至家国的层面。这样有助于学生认识到传承武术文化的意义，进而使得个人综合发展以及社会精神文明建设都能有效提升。

（三）弘扬社会主义核心价值观

武德可以作为德育教育、思想政治教育的一部分内容。在高校武术教学中进行武德教育也能够有效培养学生的道德素养，加强学生的社会主义核心价值观。武术教学的优势在于可以通过武术文化来传承武德内容，而并非单独的理论概念。在增强学生武术能力的同时巩固学生的价值观念，使学生从思想和行为上都能接受武德教育，促进学生道德素养的提升[1]。

二、高校公共体育教学中武德教育对大学生道德素质培养成效

（一）自强不息

在武德教育中自強不息的精神是学生自身道德素养培养的基础，也对应了社会主义核心价值观中的“富强”。大学阶段是学生进入社会前的关键阶段，可谓是人生的十字路口，学生只有具备自强不息的品德才能塑造出更加健全的人格，而且自强不息既是素质的提高，也是身体素质的提升。教师在高校公共体育教学中要创新武术教学内容大多数教材以武术技巧、武术规则、生理健康为主，对于武德教育方面涉及较少，教师自身也需坚持自强不息的情感，履行立德树人的教学责任，创新教材内容，完善教学内容，增加武德方面的内容，使学生在学习武术技巧的同时也能增强武德的学习，通过自学、自我体会深入了解武德内涵。

（二）精忠爱国

在社会主义核心价值观中“爱国”作为道德文化的基础是当前社会环境和时代发展的必备素养，大学生作为社会建设发展的栋梁，承载国家未来发展的希望，其必须要具备良好的爱国情操和民族自豪感。武德教育以及武术文化也因此开始延伸，从传统修身养性的内容向着保家卫国的情怀扩展，精忠爱国的教育内容较为丰富，在中国历史文化中有着诸多爱国英雄，教师可以在武术教学中渗透这些内容，从故事内容入手培养大学生的爱国情怀，弘扬中华民族的武德文化，让大学生了解到爱国精神、民族精神，能够从武德教育中接受更实际的文化内涵[2]。

（三）和谐尚中

在武德教育中和谐尚中是一种高深的境界，在培养大学生构建和谐关系的同时追求更深层次的和谐关系，这也是武德教育与思想政治教育之间的差别。大学生道德素养的全面发展需要各个方面发展，而和谐尚中恰巧是武德教育所特有的一种文化内容。例如，在太极拳教学中，追求“天人合一”练习注重静气凝神，将自身与自然相互融合，追求人与人、与社会、与自然之间的和谐关系。这可以培养学生谦虚超脱的素养，使学生能够与其他人和谐相处。

（四）兼容并包

兼容并包与我国传统武术的侠义精神有着异曲同工之处。武德教育注重其中的平等，是培养大学生纳异进取的思想品德。武术和武德文化注重平等的理念，一方面是对各类事物平等看待的思想理念，另一方面则是对不平等之事的正义感，培养学生在遇到不公之事时能够挺身而出，伸张正义。在进行练武或学习时遵守公平竞争的规则，平等的思想为学生和谐发展以及社会稳定提供了重要的文明素养，也与社会主义核心价值观中的“平等”相呼应。

三、结语

在高校公共体育教学中武德教育是培养大学生道德素养的重要方式，在中国学生核心素养以及社会主义核心价值观的理念下，通过武术文化展开武德教育，培养大学生具有自强不息、精忠爱国、和谐尚中、兼容并包等思想品质，将进一步促进学生道德素养的全面提升，促进高校公共体育教学中素质教育的成效。

参考文献：

[1]高俊，关鹏，付艳敏.立德树人视域下高等院校公共体育武术教学武德培育研究[J].教书育人（高教论坛），2021（15）：65-67.

[2]赵克昌.探析高校武术教学中武德教育加强的意义与对策[J].当代体育科技，2020，10（30）：202-203+206.