邓逸钰,赵志芳

(北京印刷学院 新媒体学院,北京 102600)

“互联网+”教育时代下,传统的教学环境正随着时代发展而变更,优质教育资源通过互联网普及化,与此同时,带给教育行业更大的考验,信息社会对教育教学及人才培养提出了新的要求。深化专业综合改革,围绕学生的理想信念,培养具有家国情怀、政治认同的未来领军人才,是当下高等教育改革所趋,也是交叉复合型人才培养的需求。线上线下混合教学模式给当下教学理念、教学方式、教学内容、课堂组织等带来了全方位的深刻变化。本文以“人机交互设计”课程为例开展相关教学模式创新及实证研究,以此探索互联网时代数字化智能化教学新路径。

一、 “人机交互设计”课程教学模式的新需求

(一)亟须创新教学模式激发学习动力

“人机交互设计”是一门理论与实践并重的专业课程,传统教学体制的固定模式会导致学生处于被动学习之中,对专业知识和技能学习的自主性、积极性以及独立思考的能力难以得到激发和有效的锻炼,不利于发挥学生主观能动性。

在现代信息技术支持下的混合教学中,“人机交互设计”课程的学习亟须创新模式以激发学生学习动力。课程将逐渐由被动向主动、单一化向多元化转变,结合线上虚拟仿真实验体验设计心理学的实际应用和直接感知,充分调动学生在设计课程中的参与感和积极性,从而提高设计认知和设计水平。

(二)亟须创新教学资源达成个性化培养需求

“人机交互设计”作为兼具设计学、心理学内容的学习科目,需要直观的视觉资源来构建学生在设计认知实践应用上所必要的学习环境。……