徐梦婕　张涵潇

摘要：陶行知先生是我是当代中国人民近代史上伟大的特色社会主义中国人民高等教育家，郭沫若曾这样准确评价陶行知："孔仲尼两千年前，陶行知两千年后"。对于推进我国当今的中学教育体制制度改革来说，也具备非常重要的历史参考价值与历史指导意义。

关键词：陶行知;生命教育理论;美术教育教学

陶行知先生是一位中国近代伟大中国人民主义民族思想家和著名政治经济学者。他们把主张放在生命主义教育、平民主义政治教育、师范学校等教育方面。上世纪四五十年代，艺术教育界的吉德和罗恩菲德与陶行知先生生活在一起，他们对艺术教育有着相似的看法。他们充分结合了艺术创造力这一概念，强调了艺术课程的教学目的就是为广大学生提供一种自我表达的空间和机会，从而推动了学生的个性化和创造力的成长。

"生命就是教育"这句话是陶行知生命就是教育的核心理论文化核心。那么，什么是"生命教育"？陶行知先生指出："生命教育是生命本源性、自立性和必要性的教育。教育的根本意义就是要改变人生。"既然生命教育存在于人类社会，那么生命就是教育。所谓"过好日子就是受好教育，过坏日子就是受坏教育"。也就是说，生活总是没有教育的意义。"既然生命教育存在于人类社会，那么生命就是教育。所谓"过好日子就是受好教育，过坏日子就是受坏教育"。他还特别指出，"我们的生命主义教育工作应该是与生俱来的。……