岳秋潭

现在我们的幼儿园越来越重视幼儿的学习品质和幼儿的良好行为习惯，特别是在幼儿在生活中的一些习惯，这将是我们一项长期的任务，幼儿从入园什么常规都不懂的情况下，慢慢的知道了饭后漱口擦嘴，懂得了怎样穿脱衣裤等等。但是经常过个周末或者小长假，总有部分孩子回到了原点。让老师的付出付之东流，又得重新开始。所以，培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。我们老师要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育，而实践离不开详细的理论体系，无以规矩不成方圆——循循善诱，是对孩子最严格而必须培养的要求。在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。

开头的时候，只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上课的时候，要安静地坐好。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到老师、阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。当我向孩子提出要求的时候，我必须注意每个儿童的年龄差异，不同的年龄对事物的理解能力有不同的反应比如：对乖巧慢热型的儿童我会以奖励的方式教育他们，早上入园的时候要向老师问声好：放学的时候要说声"再见”他们第一天做完，第二天我会奖励他们一朵小红花，;对于性格外向的儿童，我会语气严肃地告诉他们：跟别人讲话的时候要专心，别人和他们讲话时眼睛不要东张西望等…通过日常细微的要求可以培养儿童的自我控制习惯。……