摘要：随着教育改革的不断推进，在高职院校学生管理中也投入了更多的关注，然而当前落实的学生管理机制仍存在不完善之处，因此需要开展相应的优化与创新。基于此，本文对高职院校制度化与人性化结合的管理制度展开分析，并结合当前管理中存在的问题提出构建明确培养方向、落实科学合理管理模式等举措。

关键词：制度化;人性化;高职学生;管理机制

引言：现阶段，为培养出更多的专业化人才，高职院校往往会将培养重点放在学生的职业能力上，进而一定程度上忽视了学生的管理机制。为进一步提升高职院校学生的管理水平，高职院校内部应积极针对原有的管理机制加以创新与完善，并有效推动制度化管理与人性化管理的有机结合，为学生的全面发展奠定基础。

一、高职学生管理中推进制度化与人性化相融合的意义

制度化指的是在开展高职学生管理的过程中建立相应的管理制度，从而为整体学生管理工作的顺利开展奠定基础。不论是学生管理工作当中的哪一环节都需要在学生管理制度的基础上开展，进而通过这种制度化管理，来保障学生管理的有序进行。与此同时，制度化管理可以同时规范学生管理工作以及相关管理人员，对提升其工作管理水平也将会起到关键的作用。而站在人性化的角度上来说，在管理过程中将会更多考虑人的主体感受，因此人性化的高职院校学生管理方式不仅可以提高管理效率，还可以促进学生综合素养的进一步提升。通过落实人性化的管理制度，学生可以获得一个更加自由、轻松的学习环境，因此也会受到學生的广泛支持。由此可见，高职学生管理中的制度化与人性化分别都具有着优势与弊端，只使用单一的管理方法往往会带来局限，对整体的学生管理工作也会造成十分不利的影响[1]。因此，高职院校可以将制度化和人性化有机结合，通过制度化管理来提升学生管理工作的规范性，同时再借助人性化的管理方式使其更加民主，进而充分加强对学生主体感受的考量，并为师生之间提供更多的交流机会。

二、当前高职学生管理工作中存在的问题

（一）缺少明确的培养方向

现阶段，为加强专业化人才的培养，很多高职院校都在落实“工匠人才”的培养模式，但学生因为对这种模式的了解程度不深，进而整体参与的积极性也难以提升。很多高职院校的学生都缺少完善的职业规划，对于就业的信息不足，进而在一定程度上导致了学业的倦怠。而站在高职院校管理的角度上来说，学校对学生心理问题的关注不足，因此推行的教育改革制度与管理制度学生难以接纳并融入其中，相关制度难以发挥出其应有的作用与预期的效果。

（二）管理模式有待完善

在以往的高职院校学生管理中，更多采用的是制度化的管理模式，而将人性化模式引入其中需要对管理体系进行重新组合，因此也会面临一定的问题。在长时间制度化管理模式的影响下，高职院校教师与学生往往会形成固定的思维模式，因此即使融入人性化管理模式在短时间内也很难收获成效。与此同时，针对高职院校学生管理所进行的创新性研究仍存在不足，进而难以给学生提供充足的发展空间。

（三）难以掌握制度化与人性化的平衡

现阶段，很多高职院校虽然已经认识到制度化与人性化管理模式相融合的重要意义，但在实际执行的过程中往往难以准确找到二者之间的平衡点。大多高职院校教师会认为学生的管理难度较大，在中小学阶段并没有养成良好的学习习惯与纪律习惯，而到了高职院校仍然呈现出散漫无序的状态。在这样的情况下，人性化的管理模式往往存在力度不足的问题，而完全采用制度化管理模式也无益于学生发展，因此如何准确找到制度化与人性化的平衡成为高职院校教师需要思考的问题。

三、推动高职学生管理制度化与人性化相融合的有效举措

（一）为学生构建明确的培养方向

就高职院校管理的实际情况来看，一味强调制度化的管理模式难以给学生提供一个积极、自由的环境，进而学生也缺少足够的机会表现自己。很多时候，学生对高职院校以及所学的专业并不看好，因此也难以树立乐观的发展心态。当前，我国针对技术性人才以及工匠人才的缺口仍然很大，因此在实际教学的过程中，教师应充分加强对学生实际情况的了解，掌握其心理问题并予以解决[2]。与此同时，在对学生展开管理的时候应引入更加人性化的模式，可以通过科学合理的心理辅导工作来帮助其树立信心，进而更加积极地参与到学习活动当中。除此以外，高职院校还可以通过建立相应的实习基地帮助学生将学习到的理论知识转换为实践能力，更好地适应整体市场的发展需求，并充分认识到自己所学专业的重要价值，促进信心的增强。

（二）落实科学合理的管理模式

落实科学合理的管理模式是提升高职院校学生管理水平的重要途径，当前更多的高职院校开始将制度化与人性化的融合作为优化学生管理模式的方向，而要想提升其实施水平需要先提出相应的方案，并对高职院校管理的各个环节、学校的严肃性以及学生自身实际需求等多方面内容进行综合考量。与此同时，高职院校在开展学生创新管理工作的时候应为其提供更广阔的发展空间，保证可以在做好自己的同时，充分发挥积极性、自主性与创造性，更好地将自身才能展示出来。此外，高职院校应在实践活动的开展中投入更多精力，帮助学生可以将学习到的理论知识应用在实践当中，并引导其明确自身的未来规划，确保高职院校学生可以将自身优势发挥出来，并在就业之后创造出更多的价值。

（三）有效抓住制度化与人性化之间的平衡

在现阶段的高职院校学生管理过程中，相关教师往往面临着更大的管理难度，只有确保有效抓住制度化与人性化之间的平衡，才能促进整体管理机制的优化与完善。结合学生管理工作的实际情况来看，既要保障学校制度的正常实施，又要给予学生一定自由发挥的空间，但同时也需要对自由度加以控制，这也进一步体现出了高职院校科学管理方案与管理艺术的有机结合。实际上，高职院校学生散漫无序最主要的原因就是缺乏明确的发展目标，因此如果学校可以帮助其明确发展方向，并找到自己的兴趣所在，即使不落实硬性的规定制度也可以实现对学生的有序管理。因此在日常开展学生管理的过程中，教师应进一步加强对学生的关注，在了解其实际需求的前提下为其提供明确的发展目标，确保学生可以有效实现自身价值。

结论：综上所述，在高职院校开展学生管理的过程中，只有落实完善的管理机制，才能不断提升学生的自信心与积极性。因此高职院校应不断落实制度化与人性化的学生管理模式，同时有效针对当前存在的管理问题提出相应的解决措施。与此同时，高职院校应抓住制度化与人性化之间的平衡，为学生的全面发展奠定基础。

参考文献：

[1]梁荣幸.制度化与人性化融合视角下的高职院校学生管理机制[J].老字号品牌营销，2021（06）：143-144.

[2]李明娟.高职学生管理存在的问题以及制度化与人性化融合的策略[J].中国新通信，2020，22（18）：209-210.

作者简介：朱劭鼎（1987-11—），性别：男，民族：汉族，籍贯：广西贵港，毕业专业：体育教育：毕业院校：广西师范大学，学历：本科，单位：柳州铁道职业技术学院，职称：讲师，研究方向：高校学生管理，思想政治教育，体育训练，大学生社会实践与社团管理。