骆莎

摘要：随着大智移云时代的到来，教学模式融合着信息技术不断创新，但实践发现新技术的出现，只能短时引起学生的好奇，很难使其长期保持较高的学习动力。因此，文章借助ARCS动机模型，将学生心理诉求充分融合智慧课堂教学，结合MOOC平台现有资源，重构智慧课堂5个教学环节，既有效地激发并维持学生的学习动机，又体现了智慧课堂的先进性，对促进学生的智慧发展起到积极的作用。

关键词：ARCS动机模型;智慧课堂;学习动机;MOOC

一、ARCS模型的基本观点

1、ARCS模型中要素的内涵

ARCS动机模型由美国John·M·Keller 提出，模型界定了构成学习者动机的紧密联系，具有一定时序关联性的四个要素，分别为关注（Attention）、关联（Relevance）、自信（Confidence）和满意（Satisfaction）。

2、ARCS模型中要素间的关联

从ARCS模型中可知，想要激发学生学习动机，首先需要引起学生对学习内容的关注，并在教学中根据学生认知水平和学习能力，帮助其建立符合自身需求的关联，使之在学习过程中逐步达成学习目标，建立学习自信，进而使其感受到学习所带来的满足感。但是激发学生的动机并不是ARCS模型所追求的最終目的，持续的保持学生的学习动机，唤起学生的学习热情，使其不断地体验到学习所带来的满足感，进而促进学习者知识和技能的提升才是其最终目标。

二、智慧课堂的应用分析

智慧课堂的应用主要是两方面，一方面是将智慧课堂与建构主义、深度学习、自主学习等教育理念相结合，创新现有教学模式，另一方面则是通过移动互联网和云技术，创设智慧课堂环境，利用类似超星学习通MOOC平台APP，尝试开展多种形式的教学实践研究。……