吕晓钿　戴燕芳

摘要：目前大多数中职学校将出勤，卫生，纪律等相关因素进行量化，以评定班级管理的效果。这种评价标准不能发挥培养创新技能型人才的作用。笔者以佛山市xx职业学校为例，研究其管理评价标准存在的问题，探讨适合中职班级管理的评价标准，助力中职学生班级管理的创新以及多元化发展。

关键词：中职学习;量化考核管理

一、佛山市xx职业学校班级管理评价标准现状

（一）管理评价理念及目标

该校为树立典范，激励先进，鼓励学生勤奋学习，努力进取，促进学生在德、智、体全面发展，加强班集体建设，增强班级凝聚力，树立优良校风、班风、学风，制定先进班集体量化评价方法。

操行量化管理是把学生在纪律、卫生、学习等方面的表现以数字的形式加以量化，并根据量化情况对学生加以引导教育的管理方式。该校评价标准为量化评价分数评定，通过将班级评价标准细分为多个指标，并将指标赋予一定的分数占比，对班级进行评价。

（二）具体标准

该校的班级量化考核指标如下：

此外还增加优秀宿舍加分，较差宿舍扣分，晚就寝扣分，广播操扣分。通过将以上分数进行汇总评出年级前三以及后三。

二、班级量化考核的程序

1.检查。班级量化考核由校学生科和学生会纪检部进行专门记录，检查时对存在的问题进行了相应记录，以便于级部和班级针对问题进行改进，同时也便于存在问题的级部和班级进行核实。

2.公示。按周公示时，公示时间每周一，电子稿公示办公群，纸质稿一式三份，一份存档，一份报班级量化的分管校长书记，一份公示在学生科公示栏内。……