江霞

摘  要：“双减”政策背景下，如何优化作业设计，实现减负增效是我们教师亟待解决的难题。本文从七年级上册语文作业布置的实践来探究初中语文作业设计的优化策略。

关键词：语文作业;优化设计;策略

“双减”政策明确指出要有效减轻学生过重作业负担。而减轻学生作业负担，并非单纯地减少作业时间，减少作业数量。我们要优化作业设计，提高作业质量，让学生减轻负担的同时发展思维、拓展能力，提高核心素养。

一、传统初中语文作业设计的弊端

传统的语文作业形式单一，多以抄写、背诵、习题等为主，作业设计过多注重知识掌握，忽视学生素养的培养;作业内容泛而不精，甚至搞题海战术，这样的作业限制了学生能力的发展，也让学生逐渐失去学习的兴趣。

二、初中语文作业设计的优化策略

（一）创设情境化作业

“情境化作业”是指在一定的情境中去理解、运用、拓展，从而掌握知识并培养能力的作业。如《咏雪》一课，文章最后暗示谢太傅更欣赏道韫的比喻，我顺势提出了课后作业：文章中两个对雪的比喻，你更喜欢哪个？为什么？你能想出第三种比喻吗？你还可以用比喻的手法描写风或雨吗？这样的作业不是笼统地布置学生去记背课文翻译或比喻手法，而是让学生在理解内容的基础上去想象两个比喻描绘的画面，然后结合生活体验来赏析，来运用比喻的手法去描述别的景物，这就是情境化的作业。

又如学习《散步》一课后的作业：文章描写了浓浓的亲情包裹下的生活小事，你是否有过这样的体验？……