摘要：《数据库系统导论》课程在目前的教学中存在着理论理解困难和概念较为抽象的难题。值得注意的是，最近的工作主要研究考虑了整体性解决方案，没有考虑到学生不同层次的发展。本文以OBE教育理念为基础，结合教学评估方法针对不同的学生接受群体，基于MOOC和云课堂等线上学习平台融合线下教学模式，构建了循环递进目标教学新模式。本文的成果能为在线教学融合提供有效的参考。

关键词：OBE理念;数据库系统概论;混合式教学改革

1概述

中国工程教育专业认证协会于2017年11月修订了《工程教育认证标准》，修订的标准将学生的实践能力和创新能力进一步明确，着重关注了学生的实践能力和创新能力的培养。并且修订版更加关注“大众创新、万众创业”等相关的创新理念。基于修订版本，如何对教学模式创新式作出改革，使得培养模式更加适应“新工科”的要求，是目前高校面临的一个难点问题。作为民办高校如何基于修订方案，制订有效的人才培养方案及提出新的教学改革措施显得更加迫切。

随着我国“新工科”改革的实施，被国内广大高校借鉴的成果导向混合式的教学改革的方法成为一个新模式。而作为计算机类专业的必修课《数据库系统概论》如何融合修订的《工程教育认证标准》进行教学创新，尤其是需要具备理论与实践能力的大数据专业学生实现创新式教学成为当前的一个新的研究点。当前，《数据库系统概论》课程在教学实践中存在着分散，并且，较多抽象理论知识，理解较困难;2.灌输式的的教学方法显的较沉闷且枯燥;3.较单一的考核指标及缺乏创新评价体系，使得学生自主学习、主动创造创新的思维难以被激发。……