李斌

摘要：随着直播行业的迅速发展，网络主播越来越多地进入公众视野。短视频和直播内容通过IP流量吸引了大量人气，已经具有不容忽视的影响力。网络主播的角色定位、能力素质备受关注。新技术、内容运营和思维能力是网络主播需要具备的硬核要素。作为人才培养的主阵地，各大高校尤其是播音主持教育如何创新培养网络主播人才并提升其能力素养，是一个亟待研究的课题。

关键词：短视频 网络主播 角色定位 功能变迁

相比传统媒体的播音主持，网络主播的界定并不明确。网络主播可以是在蜻蜓FM或喜马拉雅APP上的有声读物创作者，可以是网络游戏的解说或评论员，可以是直播带货者和信息发布者，也可以是进行场景演绎、构建人设的短视频内容生产者。网络主播的概念如何界定，具体指向哪些人群，应该具备哪些素质？这些是全媒体时代下传媒人才队伍建设的重要内容，笔者聚焦上述问题，对短视频网络主播的概念、类型、能力要素和培养模式展开探讨，期望能为传媒行业和学界培养网络主播人才、提升从业者能力素养提供思路。

一、网络主播及短视频网络主播的概念界定

目前，学界已经对“网络主播”提出过许多定义。例如，2016年发布的《互联网直播服务管理规定》对网络主播的界定是“通过互联网，向受众发布包含多种形式内容信息以及活动”的“服务提供者”。有学者认为，网络主播是通过各类互联网移动终端，运用音频与画面等多种方式与网络受众进行实时互动交流的表演者，其收入来源是观众打赏以及平台或公司抽成。……