福建省莆田市荔城区第一实验幼儿园南郊分园 郑子华

设计意图：一次自由活动时，教室里飞来了一只蝴蝶，孩子们激动地大喊起来，还捉住了它，接着便开始了激烈的讨论：“这只蝴蝶有毒吗？”“我看到它有八条腿，还有触角呢！”“现在它死了吗？”……孩子们对蝴蝶非常感兴趣且有着强烈的探究欲望。因此我根据幼儿的年龄特点和兴趣需要设计了本次科学活动——“蝴蝶的秘密”。活动围绕幼儿感兴趣的蝴蝶的身体特征、生活环境、成长过程等方面展开，在梳理幼儿已有经验的基础上进行补充、提升、扩展、验证，给予幼儿科学、准确的引导，并通过集体学习的方式支持幼儿科学探究能力的发展。

活动目标：1.能运用多种感官感知蝴蝶的身体特征，有目的地选择合适的实验工具和探究方式。

2.能用数字、图画、图表或其他符号记录自己的探究结果。

3.乐于寻找问题的答案，对科学探索活动中的发现感到兴奋和满足。

活动准备：1.经验准备：幼儿认识蝴蝶并了解蝴蝶的相关信息。

2.物质准备：PPT课件；蝴蝶的标本、视频、图片等；放大镜、显微镜、昆虫观察镜、镊子；天猫精灵、笔记本电脑、观察记录表等。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、观看PPT课件，引发幼儿探究兴趣1.幼儿根据手环编码对号入座师：带上科学实验室标志手环的小小科学家们，你们准备好了吗？下面我们要去寻找关于蝴蝶的秘密，解开心中的疑惑，你们愿意接受挑战吗？请大家根据手环编码对号入座。2.观看PPT课件，了解蝴蝶的相关信息师：上周你们提出了许多关于蝴蝶的问题，老师将你们的问题进行了归类和统计，大家一起看看都有哪些问题。