山东省青岛市崂山区实验幼儿园 张翠玉

儿童喜爱假装和幻想，天生就是演员、导演、剧作家，他们有着与生俱来的戏剧性行为。

一次偶然的机会，我接触了图画书《你很特别》，被书中的故事情节所吸引。书中的胖哥对自己不认可，导致失去自我。而露西亚就像是胖哥的小仙女，在她的指引下，胖哥来到了山顶上见到了伊莱，即制作木偶的人。伊莱的爱让胖哥重生，重新认识自己、找到自己、变回自己。孩子们很喜欢露西亚出现时露出的那种自信、阳光和洒脱，也喜欢胖哥身上的灰点点掉下来的那一瞬间。

所以，我决定带孩子们一起“玩一玩”这本图画书。

看、听、说、演，大框架接触《你很特别》

1.教师、家长和幼儿一起阅读图画书，了解、认识、熟悉图画书

图画书欣赏的重点是激发幼儿熟悉人物的主要特征、把握戏剧的冲突所在、感受人物的心理活动等。我们充分利用教育活动、小组活动、午饭后、午睡时、离园前等环节，分别请老师、家长为孩子们讲述图画书《你很特别》，同时以音频、课件的形式请小朋友多感官地接触、熟悉图画书。

通过近距离接触图画书《你很特别》，孩子们都愿意谈谈自己的“读后感”，似乎这就是一艘驶向前方宽广大海的小船，他们总能找到共同有趣的话题。

2.放下图画书，回忆故事，挖掘幼儿所思所想

在小组活动的时候，我们讨论图画书《你很特别》，大家随意说、随意谈，孩子们有的喜欢某一个贴星星的微美克人，有的喜欢最后掉下灰点点的胖哥，有的喜欢微美克村里面的那些木偶，有的喜欢伊莱这个制作木偶的人……每位幼儿都能表达出自己对图画书中的某一个情节、人物的看法，不是教师有目的引导下的表达，而是幼儿原汁原味的想法。