在日常教学与生活中，经常会有一些学生问：“老师，我读过很多书，包括老师推荐的《青年文摘》，也摘抄了许多材料，但为什么一到写作的时候，脑子里依然没有素材？”

这时，我总喜欢拿生活中的一个例子跟他们讲。生活中的我们都曾去过超市，如果找不到自己喜欢的东西，就会问售货员，他们往往立马就能找到。这是因为他们记忆力超群吗？当然不是，他们有一个简单实用的方法——把商超大体先分为几个区域，比如说生鲜区、文具区、鞋帽和五金区等，然后他们在每一个区里面再细分，比如，文具区里，再分为书本类、铅笔类，到了铅笔类还可以按照品牌、价格细分。

听完这个例子，我们再来反思我们的阅读与写作。我们有多少人曾想过，我今天所读的材料像哪一类商品，它应放在我脑海中的哪一个区里面呢？我们没有为阅读进行分区，更没有想着把阅读获得的材料分类放到它应在的区里并进行再次细分，于是材料如同货物，堆积越多，越难以提取。

《红楼梦》第七十七回中有这样一句：“咱们比不得那没见世面的人家，得了这个，就珍藏密敛的。”“珍藏密敛”，就是慎重而隐秘地收藏起来的意思。最好的阅读方法就是“珍藏密敛”，把我们的摘抄本像超市一样做个大致分区。我们可以把摘抄本最前面两页，像《青年文摘》目录一样做好栏目分类，比如，勤奋篇、励志篇、创新篇、美德篇、感悟篇等；然后，我们让每个大类占用5 页摘抄面，并在每一大类第一页的侧面做一个标记。……