邵春婷

（菏泽家政职业学院，山东 菏泽 274000）

大数据背景下，不同行业对于数据的运用已经有了一定心得，人们将社会各项活动中获得的数据积累在一起并分门别类地放置在不同的“抽屉”里，在需要时就能够快速将其与之对应。我国当前登记在册的高职院校有2000多所，其接收的学生人数几乎与本科生平齐。在开展传统文化——茶文化教育的过程中，高职院校与本科院校扮演着同样重要的角色。但是当前高职院校的学生质量与本科院校还是存在一定差异，这其中固然有学生个人的因素，但高职院校茶文化教育中所存在的一些问题也是造成这一现状的原因之一。故而有必要对其茶文化教育进行研究改善，尽快帮助高职教育的提升茶文化教育水平，在弘扬中华传统文化方面发挥更重要的作用。

1 大数据背景下高职院校的教育现状

1.1 学生可能受到的思想冲击变得更多

大数据背景对于高职院校的茶文化教育带来了很多变化。首先从其为高职院校教育带来的挑战来说，学生身处在大数据时代，其能够接触外界社会的机会会更多。之前学生在进入高职院校之后与外界联系比较少，思想上不会被社会上的不安分因素影响，因而教师在对其进行教育时会比较容易，大多数学生也会比较愿意配合教师的教学。但到了大数据时代，学生与外界接触机会多，虽然眼界开阔了，但因为学生本身思想并不完全成熟，也会因为更多的社会思想变得更加叛逆，心态更加浮躁，对于传统文化的学习往往失去兴趣，甚至产生抵触心理，在茶文化教育过程中学生这种心态的变化非常明显，对正常的教学造成了一定的影响。……