郭 浩，肖宇翔

（重庆人文科技学院，重庆 401524）

面对广阔的体育体系发展前景，农村学校体育教师应当利用好当地资源，积极探索体育体系的发展道路，遴选优质的教学模式，在实践中提高学生体能，培养其对中华民族文化的认同感、归属感。应认识到当前体育体系发展中存在的棘手问题，充分结合茶文化思想内涵，发挥本土资源优势，促进学生的综合素质全面发展，提升教育实效。也要顺应茶文化不断传播和繁荣的潮流，积极推进教学改革，着重培养学生的文化意识，在体育实践中文明其精神，野蛮其体魄。

1 茶文化

1.1 概述

茶文化是一种文化特征，在饮茶、品茶、悟茶等活动中形成了茶道、茶精神、茶诗、茶艺等等。中国饮茶据说源于神农时代，现已经传播至世界一百多个国家和地区，衍生出了不同的品茶方式和文化形式，反映出了中华民族的悠久文明和博大精深的礼仪。茶文化具有历史性，在武王伐纣时期，茶叶已被当做贡品，汉朝的茶叶也成为佛教“坐禅”的补品，魏晋南北朝兴起了饮茶之风，唐代已有茶馆、茶宴、茶会，清朝的茶馆、茶楼甚至成为了曲艺的发祥地。也具有时代性，物质和精神文明建设为其注入了新活力，不同时代中的茶文化获得了扩大、延伸、传播的契机，甚至融合现代科技、媒体、市场经济，体现出独特的价值和功能，促进了新时代社会进步，影响深远，为世人瞩目。也具有地区性，从古至今的特色地区茶文化，无不彰显中国的地大物博，反映出不同地区的自身“茶优势”，甚至形成特色都市茶文化。……