亓焕武

【摘    要】信息化时代背景下，微课视频作为一种操作简单、效果明显、学生喜爱的新型教学方式，为小学信息技术课程的优化与创新提供了新思路和新方向。以往的教学模式已跟不上教育信息化的发展潮流，难以满足学生的发展需要。基于此，小学信息技术教师在教学实践中要合理开发微课资源，设计微课视频，将其作为教学的有效工具，探索开创小学信息技术教学新局面。

【关键词】微课视频;小学信息技术;教学策略

中图分类号：G623       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）33-0063-02

Exploration on the Application of Micro-Class Video in Primary School Information Technology Teaching

（Xizhi Primary School， Niuquan Town， Laiwu District， Jinan City，China） QI Huanwu

【Abstract】Under the background of the info

rmation age， as a new teaching method that is simple to operate， effective， and popular with students， micro-class video provides new ideas and new directions for the optimization and innovation of primary school information technology courses. The past teaching model has not kept up with the development trend of education informatization， and it is difficult to meet the development needs of students. Based on this， primary school information technology teachers should reasonably develop micro-class resources and design micro-class videos in their teaching practice， and use them as effective teaching tools to explore and create a new situation in primary school information technology teaching.

【Keywords】Micro-class video;Primary school information technology;Teaching strategy

微課教学是教育信息化发展的产物，它能以一段不超过十分钟的简短视频将课本上的重要知识点以更加生动形象的方式呈现出来，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，同时又密切贴合信息技术课程特点。在新课改的教学背景下，在小学信息技术课堂中合理应用微课是提高教学效率和促进课堂互动的关键，对学生兴趣的形成和能力的提升有重要的作用。本文从微课激发学生兴趣、简化教学内容、促进课堂互动、引导分类教学四个方面展开详细的探究。

一、形象导入教学内容，激发学生兴趣

小学生对于形象生动的内容会表现出更多的兴趣，在以往的教学模式下，小学信息技术课堂的理论教学部分内容单调、知识抽象、气氛沉闷，学生难以对该课程产生强烈的学习动力，教学效果也不理想。基于此，应用微课进行教学，教师要合理优化这一教学问题，结合小学生喜欢动画图像的特点，在小学信息技术理论教学时化抽象为形象。……