李晓辉，张春庆

(兰州工商学院，甘肃 兰州 730101)

一、引言

环境设计是对于作为主体的环境进行艺术手法创造的一种艺术和行为。从横向来看，它囊括的专业知识将建筑学、园林学、历史学、装饰设计以及景观规划设计等知识单元交替在一起，涉及人文科学、社会科学及自然科学。从纵向来看，专业内涵已经发生了质的飞跃，学科之间的交叉与融合更加突出了人才培养的跨学科特征，培养特色正在不断凝练中。环境设计专业具有一般性艺术类专业相似的造型形态和形式、一般的美学原则、艺术创新的基本特征。同时环境设计专业又具有在工程设计“结构紧凑、推理可靠、表达准确”[1]的科学语言特点。正因为如此，环境设计专业始终保持着与美术学的适当距离，以防其自由意识对“工程设计特征”的干扰[2]，逐渐形成自身独特的专业语言与学术范式。

二、现象与迷思

2017年2月以来教育部先后发布了《关于开展新工科研究与实践的通知》[3]、《关于推进新工科研究与实践项目的通知》[4]等文件明确提出更新工程教学内容体系，实施学科交叉、优势互补。新工科背景下独立学院环境设计专业人才培养特色的突破方向何在？独立学院人才培养有应用型特征，不仅体现在专业知识对于项目设计与实践的应用方面，更强调通过实践来推动理论建设，与市场对接的实践性成果加速设计理论的更新与完善，知识体系框架处于动态调整中，人才培养将学生的技能性训练提高到显著的位置。……