王月 高晨茜

摘要：风云激荡的传媒业变革正在推动传媒教育的深层变革，教师队伍作为西部传媒教育改革成败的关键因素，需要在宏观方向引领、制度建设、结构重组优化、人文理想的价值坚守以及知识生态的融合与重构等方面作出积极探索和深度变革。

关键词：新闻传播教育；教师转型；智能媒体；西部

中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）19-0060-03

课题项目：本论文为新疆高校教学改革研究项目“边疆少数民族地区新闻传播类专业应用型人才培养研究与实践”成果，项目编号：2017JG076；伊犁师范大学2021年度校级科研项目“我国主流媒体用新媒体进行政务传播的研究”成果，项目编号：2021YSYB066；伊犁师范大学“一带一路”发展研究院开放课题“社交媒体中‘一带一路’议题区域性传播研究——以‘互联网+政务’为研究视角”成果，项目编号：YDYL2020YB010

从全球范围看，“全媒”“融媒”已开始向“智媒”“浸媒”迭代，“我们或许正在经历人类传播史上最为风云激荡的技术变革期”[1]。从国内来看，大数据、AI、5G、VR、AR等技术以及数据与算法作为重要驱动力，推动着传媒产业以前所未有的速度变革与再造。原有的传播模式与信息分发渠道被彻底颠覆，传统的新闻生产流程也已深刻重构，基于传统媒体分类与流程的新闻传播教育已无法满足新业态快速更新和提升的人才培养需求，新闻传播教育界的焦虑、困惑与改革的决心并存，正在呼唤一次根本性、深层次的变革。在这一涉及理论体系、学科定位、专业设置、师资队伍、人才定位、培养方式等诸多方面的系统性变革中，教师队伍转型是先行条件、基础保障，决定着新闻传播教育转型成败。……