摘要：以信息技术为基础的互联网与科技的大发展，使数字阅读比纸质阅读更方便快捷，并成为青少年获取知识、开阔眼界、提升文学素养的重要途径。但青少年作为新一代“网络原住民”，其阅读行为受到数字技术发展的影响，成长过程中的心理因素同样是青少年选择数字阅读的重要原因，此外，在青少年身上逐渐显现的负面影响不容忽视。基于此，本文从沉浸理论、元认知理论揭示青少年阅读的利弊并提出相应对策。

关键词：青少年；数字阅读；影响分析；策略

中图分类号：G792 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）18-0130-02

课题项目：本论文为2021年湖南省大学生创新训练项目“融媒时代青少年数字阅读的行为特征及其引导策略研究”階段性成果，项目编号：S202110542089

一、引言

爱因斯坦曾说过，“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切”。阅读对于青少年而言是知识萌芽的种子，是散发智慧光明的启明星，阅读对青少年的重要性不言而喻。2020年最新中国青少年网民行为调查报告显示，青少年数量达2.7亿，占中国网民规模的42.7%，占青少年整体的79.6%，青少年熟知网络特性的优势，相较于其他年龄段的读者使用数字阅读的频率更高，操作更为熟练，带来视觉与想象的多元延展，极大地丰富了其阅读体验。由此一来，随着阅读环境悄然发生改变，从纸质阅读到如今数字时代的数字读本，青少年的阅读习惯也正在发生变化。……