化学是一门以实验为基础的自然科学，多年的教学实践证明：化学实验不仅是使学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径，而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养，是其它学科所不能替代的。因此，我们必须立足化学实验这个基础，努力构建培养学生创新能力的“大厦”。然而实验教学需要时间，怎样在新课程条件下搞好化学实验教学呢？我认为应该注意如下几点。

第一要从思想上引起高度重视，明确化学实验的重要性。

首先，通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动学生探索知识、构成学习动机的动力，无论是演示实验还是学生实验，在教学中都具有突出的重要作用，他们激可以发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。使学生自觉地、敏锐地、精确地从事观察活动，养成良好的观察习惯，掌握科学的观察方法，提高观察能力。只有积极自觉地观察，才能摄取正确的信息，发展思维，获得知识，掌握技能，进而认識自然的变化规律。

其次，通过实验教学可以温故知新、加深认识。俗话说：“百闻不如一见”，由 教学资源和化学实验资源等条件所限，化学实验教学主要还是以演示为主 传统的演示实验，总是教师做，学生看，但实际上教师讲十遍，不如学生自己做一次。例如，有机化学中乙醇的催化氧化方程式的书写大多数学生靠死记硬背的，总是易出错，但通过让学生亲自做一下实验，感受一下铜丝的变化过程再书写时就不易犯错了。……