摘要：党的十九大报告明确提出“弘扬劳模精神和工匠精神”。推动我国经济高质量发展，实现人民高品质生活，增强全球竞争力，工业设计水平至关重要。工业设计发展离不开科学技术支撑，同时也离不开千千万万劳动者的辛勤劳作，这些大国工匠是实现中国梦的坚强力量。本文从工匠精神的概念、研究方法进行了阐述与分析，在借鉴国外教学方法的基础上，提出了教育融合工匠精神的观点，同时进一步分析了教学与工匠精神融合的意义。

关键词：工匠精神;产品设计;设计

当今社会经济发展迅速，应用型人才急需，由于生产技术的发展，应社会需要而产生技术型人才需求。技术教育教授应用于设计、施工、检验或生产活动之中的科学及工程原理和法则。20 世纪后半叶，随着生产技术“高科技”的产生与发展，产生了对高级技术员、工艺工程师、工艺学家等人才的需求，其教育水平逐步达到大学本科和研究生层次。在教授学生專业技能知识过程中，更加注重培养学生“工匠精神”，培养学生精益求精、追求完美的设计精神，只有在设计、制造中质量不断提高，不断达到无懈可击的完美，才能得到世界的认可。

一、“工匠精神”概念与研究方法

“工匠精神”是近年来中国社会广为流行的一个概念，并进入国家政策的话语中。但这是一个颇为模糊的概念，不同的人基于不同的立场、背景与诉求，对其进行了不同的界定与诠释。从国家政策的角度说，工匠精神与工业文化有密切关系，弘扬工匠精神被相关部门视为培育业文化进而发展工业的重要内容。……