陆青辰

针对小学阶段学生而言，数感可强化其对数字的感知程度，是提高数学学习效率的重要驱动力。因此，教师在小学数学课堂教学中应帮助学生培养数感，推动学生数学学习活动的展开。本文针对小学数学教学中培养学生数感的意义进行阐述，并针对小学数学课堂教学中学生数感培养策略提出几点建议，望借此推动学生数感的形成。

一、小学数学教学中培养学生数感的意义

小学数学教学中，学生数感培养主要包括数和数量、数量关系分析及运算结果估算等三方面。数学教学过程中，学生所学习的数学知识多为辨别实物数量，对数与数量两者间的关系加以验证。因此，教师在实际教学中，为帮助学生深入理解教学内容，应以教学内容为依据，培养学生数感，促使学生在数感的引导下完成数学计算与推理活动。对学生而言，数学知识的学习具备复杂性、抽象性等特点。教师为提高教学质量，应将学生数感的培养作为教学重点，借助学生数感的培养帮助学生理解数学知识。学生只有对基础数量关系了解后，才能在面对复杂数量关系时掌握其变化规律。

二、小学数学教学活动中学生数感培养策略

（一）设计情境教学

针对小学生而言，数学知识具备较强的抽象性、逻辑性，学生难以理解，若学生长期处于此种学习状态，自身数学学习效率难以得到提升，培养学生数感则更是无从谈起。因此，教师在课堂教学中，可构建情境教学方式，吸引学生注意力，调动学生数学学习积极性，培养学生的数感。……