廖芳芳，唐美军，姚 英，资易斌

（1.湘南学院数学与金融学院，湖南 郴州 423000；2.湘潭市教育基金管理委员会办公室，湖南 湘潭 411100）

在教育信息化、多元化和社会化发展的今天，随着互联网时代的持续发展，慕课（MOOC，Massive Open Online Course）作为互联网时代的一场新的“学习革命”，使得高等教育的迅速发展迎来了新的机遇。MOOC时代是基于互联网时代背景下，信息技术与教育教学深度融合的创新探索，它的迅速发展可以满足高等教育国际化的需求，对实现教育公平、资源共建共享，从而给中国高等教育的迅速发展提供了重大机遇，具有积极意义，与此同时，也使得慕课MOOC教育的发展受到前所未有的挑战。数学课程作为高等院校的主要基础课程，如《数学分析》、《高等代数》、《解析几何》等是数学与应用数学（师范类）、信息与计算科学专业的主干课程，《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《医用高等数学》等是全校理工科、医学等专业的公共基础课程，这些数学课程直接影响我校相关专业和学科的发展，对人才培养效果起到至关重要的作用。我们将以《常微分方程》这门课程为例，初步探讨高校数学课程O2O教学模式的构建。

1 高校数学课程O2O教学模式存在的问题

《教育信息化十年发展规划（2011- 2020年）》指出，教育信息化的发展要以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心。MOOC与传统课堂相比有着完整的课程结构，学生可以随时根据自己的需求和兴趣选择课程，系统地学习。……