杨喜艳

（山西应用科技学院管理学院，山西 太原 030000）

随着国民经济的蓬勃发展，我国教育事业取得了长足进展，本着教育从娃娃抓起的理念，我国高度重视并积极推进学前教育，而这即对学前教育教师的知识技能、综合素养提出了较高要求。作为培育学前教育教师的重要基地，高校应在遵循《幼儿园教师专业标准(试行)》的基础上，与时俱进地更新学前教育专业课程体系，加强对学生的全面培养，在课程中灵活合理地融入包括茶文化等在内的优良传统文化，促进学生的文化素养得到进一步提升、知识视野得到明显开阔，为国家、为社会培养出大批优质的幼儿教师，促进国家教育事业持续发展。

1 高校学前教育课程中引入茶文化的必要性

学前教育课程是一个比较复杂的综合体系，涉及到教育学、艺术技能、教育心理学等多门不同学科知识。早在商周时期，我国即种植了茶叶，逐步形成了底蕴深厚、博大精深的茶文化，它追求中庸的儒家精神，强调淡泊名利，重视修行与内省，与我国当前大力倡导的社会主义核心价值观高度契合，所以，有必要在高校学前教育课程中引入茶文化，此举既能够弥补高校学前教育过度强调艺术教育的不足，还能够促进学生认识并了解更多的传统文化，扩大文化视野、陶冶个人情操、提高个人道德修养和心性，也有助于学生增进对民族的情感。

2 高校学前教育课程设计中存在的问题

2.1 专业课程重叠……

登录APP查看全文