“知行合一”思维下茶文化的教学模式探究

2021-12-08何兴超

福建茶叶 2021年10期

关键词：内涵

滕杰，何兴超，刘洋

（江西农业大学农学院，江西南昌 330045）

随着经济全球化和人民生活水平的不断提升，我国与世界各国的交往和联系迅速加深，大力加强文化自信和推动中华优秀传统文化的海外传播已经成为一项国家重要指导方针。众所周知，中国是世界上最早发现并利用茶的国家，迄今为止有五千多年的悠久历史。茶，一片小小的树叶，经过勤劳朴实的劳动人民的双手，加工制作成一种清爽可口的无酒精的世界饮品。同时，茶历经众多文人墨客的传承发展，升华为一种精神文化，逐渐演变出各具特色的茶风茶俗茶礼等，共同构成了丰富多彩、底蕴浓厚的茶文化。对于当前茶文化的发展与传播存在部分问题，需要我们进一步正视与思考。王阳明作为明朝时期哲学代表性人物之一，在批判和继承前人理论思想的基础上提出“知行合一”的思想理论体系，主张实学真行、学以致用，批判空谈悬思、离行言知，该哲学思想能够为茶文化发展“知”与“行”脱节问题提供新思路和策略，为当代茶文化繁荣发展诠释新内涵。他主张的“知到行”、“行到合”、“合为一”是对自我价值再塑造和潜在自我再出发的过程，三者形成螺旋式上升的完美循环体系。本文基于此理念研究茶文化教育教学策略。