崔 彪

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 430000）

1 现阶段大学英语教学存在的问题

伴随着时代与社会的发展，教育理念也在不断革新与转变，《大学英语课程改革教学要求》的出台，更是为新时代的大学英语教学指明了方向。在文化自信背景下，大学英语教学不能只关注听说读写等基础的英语知识与应用能力培养，更要将思政教育融入大学英语课堂，培养学生的综合素养，满足当前社会越发多样的实际需求。英语作为一种语言，不仅仅是交流的工具，其身上也承载着传播文化的作用，学好英语的目的是将中国文化发扬光大。但纵观当前的大学英语教学，还能发现一些普遍存在的问题。

1.1 学生英语水平低下

随着教育事业的高速发展，逐渐取得了令人惊叹的成就，但越来越多的高校进行生源扩招，也导致很多高校的分数线偏低。作为高中阶段较难的学科，部分学生的英语水平低下，对英语的学习没有足够兴趣。也有一部分学生本身存在着偏科的问题，虽然总分达到了录取分数线，但英语成绩只有三十几分。学生的英语水平低下，为大学英语教学的开展带来了严重的阻碍，在课堂上很难配合教师的教学工作，仅仅是为了应付考试、获得学分去学习英语。

1.2 大班授课仍然占据主流

大班授课仍然是当前阶段的主要教学模式，在部分班级中，甚至有好几百个学生，这样的英语课堂自然无法保障教学质量和效果，甚至还会存在纪律和秩序上的问题。……