张艳华， 杨希军

(聊城大学体育学院，山东聊城 252059)

0 引言

目前，我国高校羽毛球教学仍然较多地采用传统的教学方式，即场地授课，老师对羽毛球的动作逐一示范和讲解，然后学生根据老师的教学进行练习.调查显示，在羽毛球课堂上运用多媒体等新型教学手段的比例不足30% .当今社会科技发展十分迅速，各行各业都在积极利用信息技术带来的便利进行改革，信息技术作为辅助教学的重要手段，如何将其引入到教学课程中，方便老师教学最终为羽毛球教学服务，是一个值得羽毛球教学系统深思的问题[2].

1 羽毛球教学现状

传统的教学方式存在着诸多弊端，比如教师的示范教学，很多学生在看过之后自己练习的时候就忘记了，往往需要老师反复多次的示范，这无疑加重了老师的教学负担，利用信息技术手段，我们可以把老师的示范动作以图片或者视频的方式保存下来，将其上传到相应的服务设备，学生可以随时随地的观看，不受时间和场地的限制[3].传统的教学方式还存在教学内容单一的问题，传统教学方式强调的教师的主导地位，从而忽视了学生的个性和主体性，教师往往按照教学大纲进行教学内容的讲授，由于课程时间的限制，在课堂上教师在讲解了基本的理论知识之后，对于动作的讲解尤其是对学生的个性化练习的时间大大减少，缺少教师对学生的针对性指导，课堂学习效率很低[4].

信息化课程建设给羽毛……