赵 静 商琪琦 李梦媛 咸淑宏 廖志宇

（新疆农业大学外国语学院，新疆，乌鲁木齐 830052）

语言文化类课程是学生掌握英语、运用英语，了解国外社会与文化，增进对不同文化的理解，了解中外文化异同，提升跨文化交际能力的重要补充。［1］教育部新颁布的《大学英语教学指南》要求各高等学校根据不同生源，不同定位构建反映校本特色的动态开放、科学合理的大学英语课程体系。［2］因此，以大学英语课程为中心，结合院校特色，围绕大学英语教学目标，有意识开设英语语言文化类系列课程，对提升学生民族文化意识，培养学生跨文化交际能力有着重要而深远的意义。

一、研究的目的与意义

语言文化类校本课程设置的主要目的是满足学生学习的需要。因此，需求调查是语言文化类校本课程设置不可或缺的环节，它为校本课程的设置提供了数据支撑，有助于提高课程设置的针对性和有效性。

（一）研究目的

课程建设的重要任务之一是要满足学生的实际发展需求。目前，我校的大学英语课程严格依照教育部《大学英语教学指南》要求，根据不同学生不同水平线上线下混合式分级教学。在课程体系设计方面，依循基础、提高和发展三个层次分明的目标，以通用英语为主体内容，以必修课为主要课型，培养学生英语语言运用能力。那么，我校大学英语课程学习者在语言文化类课程方面的需求怎样？在语言文化类课程设置方面学生的兴趣点及个性需求在哪？……