彭智艳

（石家庄市栾城区职业技术教育中心 河北 石家庄 051430）

古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻”。合作学习是中职语文课堂教学的一种新的有效学习手段，它能有效促进学生之间、师生之间的沟通与合作，能培养学生在语文学习的过程中交流、合作的能力。中职语文教师要深入研究合作学习的方法，结合学生的个性和特征灵活运用合作学习的模式，提高学生对语文学习的兴趣，推进中职语文课堂教学的高效提高。

1 用心建组 合理分工

小组是开展合作学习的重要基础。要取得高效的合作学习效果，教师就要用心组建学习小组。中职学生相比初中、高中学生无论在心理还是学习习惯上有很大的差别，因此，教师要根据学生人数、性别比例、性格、学习习惯、家庭背景、平时学生相处情况等诸多因素，采用灵活有效的方法用心组建科学合理的学习小组。小组成员的分工必须明确，要求人人有事做。要根据组内学生的差异进行适当的角色分配，努力实现组内的差异互补，避免小组合作流于形式。让每一名小组成员都感受小组学习的成功快乐，激发学习的兴趣，提高语文课堂教学效率。

如教授 《海报的写作》 时，让组长根据小组成员爱好、特长等进行分工，让每个组员都有自己喜欢的任务，大家共同设计一份图文并茂的校园海报，并在班上张贴展示，每一组学生都热情高涨，合作氛围浓厚，团队精神凝聚，课堂效果高效。用心建组，合理分工，既能让组员感到各自肩上强烈的责任，又能促使他们认识到互助合作的重要性。……