梁巧真 李昌群 叶飞

摘要：建筑施工组织是建筑类专业的一门核心课程，可培养施工现场的组织协调能力。本文针对建筑施工组织课程中表现出的各种问题进行分析，基于BIM时代提出新教学方法，注重实践环节，使实践内容立体化呈现，突出新教学方式方法的优异性。

关键词：建筑施工组织;教学方法改革;BIM

引言

随着时代的进步发展，我国各行各业都已步入信息化时代，建筑类专业应用BIM技术教学是其体现之一。BIM即建立信息化建筑模型，此项技术的引用已得到世界范围的认可，也促进了教育教学的发展。而作为建筑专业施工现场的职业人员，现场的组织协调能力非常重要。若要在工作之前培养此项组织协调能力，高职院校必须制定好人才培养方案，编排合适的课程，建筑施工组织则是必不可少的一门核心学习课程。本文则基于BIM时代的发展趋势，以本高职院校为依托，对建筑施工组织课程进行改革优化。

1建筑施工组织课程现存问题

1.1课程学时构成不合理

建筑施工组织这门课程开设在大二下学期，有68个学时，具体课时安排如下表1。

其中关于流水施工和工程网络计划的理论学习内容有24学时，占总学时的近五分之二;

而此两项内容计算复杂，理论性太强相对枯燥乏味，学生的基础能力差，计算能力不好，导致此部分内容难以被掌握，从而影响职业中项目进度的控制管理。施工组织总设计与单位施工组织设的内容及其相近，甚至重复，其理论学时分配较多;实践性课程是关于某项目的施工组织课程设计，也具有较强的理论性，手工绘制施工现场的布置图，施工现场的情况难以立体化呈现。……