宁胜堂 黄家婵

摘要：本文浅谈中职幼教美术中简笔画发展及教学现状，通过分析中职幼教美术对幼儿发展重要性、必要性、关联性，加强中职幼教专业简笔画教学，提升美术教学和综合教学技能，以进一步为中职幼教简笔画教学研究提供科研依据。

关键词：中职幼教  美术  简笔画教学

一、当前美术简笔画教学研究现状

通过中国知网文献查阅，美术简笔画研究数量增加，教学质量与进步对幼儿发展重要。孟伟、薄晓义在《浅议学前教育中简笔画教学的现状及对策》提到：简笔画在生活中习以为常，线条简洁明了的表征对幼儿有限的认知发展尤为重要[1]。如汤瑞锦在《浅议学前教育专业简笔画教学现状及教学方法》提到：美术简笔画技能与素养可激发兴趣，有利于幼教学生培养美艺灵感[2]。陈惠彬在《中职校学前教育简笔画教学初探》提到：随着国家计生政策开放，对幼儿教师需求日益增多，要求高质量教学，幼儿教师既要具备人文知识，也要技巧[3]。可见高质量簡笔画教学是一种变革性的进阶。

二、简笔画

通过查阅大量文献发现，大部分观点认为简笔画是中职学前教育必不可少，因对学前儿童工艺能力、创造力、思维发展有不可估量价值。比如汤瑞锦《浅议学前教育专业简笔画教学现状及教学方法》、陈惠彬《中职校学前教育简笔画教学初探》、宋彦成《儿童简笔画的教学策略探讨》[4]都有提及。本文着眼于教学实践探索，浅谈中职幼教美术中简笔画教学，为其发展提供科研依据。

（一）中职幼教简笔画教学发展现状

陈惠彬在《中职校学前教育简笔画教学初探》提到：一是基础薄弱，二是教学方式传统单一，黄川玲也在《中职校学前教育专业简笔画教学与改革》认为简笔画发展停滞不前、教学重视度不足、方式单一和评价机制不完善[5]。邓建华在《中职校学前教育专业美术教学探讨——以画好一幅主题简笔画为例》中呼吁要美术教学要从审题立意着手，构图和上色需巧学妙用，旨在提升美育核心素养。说明当前中职幼教美术百花齐放的研究现状。

（二）中职幼教简笔画教学发展必要性

查阅相关文献资料，发现简笔画教学有中职幼教专门专业研究。第一，简笔画学习对幼儿个性、创造性、多元性都有推动作用;第二调查问卷显示不少中职生学习在美术学上对幼儿简笔画专门教学设计和课程指导课程占比较少，以作业、自创和自己研究较多，缺乏专门指导性和实践性;第三，全面放开二、三胎后，随政策倾向对幼儿教育重视，对幼儿美育教育意识加强，幼儿美育教育必要性逐渐凸显。

（三）中职幼教简笔画教学要求技巧教学必要性

查阅相关文献发现，依据国家政策社会需求，对简笔画教学技巧教学重视不断呈正相关。黄川玲提到中职简笔画教学重视度不够、教学方式落后、教学方式单一等方面问题突出[5]。由此，中职幼教美术教育教学需要激发幼儿的个性、引入多种元素教学，不断实现创新与改革。

（四）中职幼教专业简笔画教学对幼儿发展的影响

根据简笔画生动性、可识性、生动性、快捷性、简单性等的特征，符合幼儿认知规律和特点，幼儿简笔画质量直接影响幼儿审美能力、创造力和想象力，因此，简笔画专业性对幼儿发展是“若无细无声”的影响。杨李在《浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用》有提到 [6]。

三、美术简笔画专业与综合能力教学的互为促进

（一）中职简笔画专业技能。从现有文献整理得出，中职简笔画大多都是以简笔画作为简单线条教学、依葫芦画瓢等，缺乏激发幼儿认知、思维、审美。如孟伟、薄晓义在《浅议学前教育中简笔画教学的现状及对策》[1]有提到，提出考虑幼儿身心发展特点及规律作为前提，如充分发挥幼儿认知和思维，丰富想象，提高技能，合理设置，转变模式，激发积极性。画画涉及周边人事物，只有具备专业技能和生活能力，才能提高简笔画教学能力。

（二）中职简笔画综合能力。目前研究简笔画文献众多，比如信息技术在简笔画中应用、自由创作、1+X背景下的美术发展形势等，无不在说明简笔画对幼儿发展需具备想象力、创造力、认知能力等，因此，中职简笔画教学需考虑其综合能力培养。如王蕾在《信息技术在中职学前教育专业简笔画教学中的运用》提到简笔画旨在培养学生艺术与德育素养 [7]。

（三）简笔画技能与综合能力融合，促进学前教育发展。蒙台梭利认为： “孩子从环境中吸取所有的东西，并将其溶入自己的生命之中”。简笔画在幼儿成长发育过程中扮演重要角色。简笔画老师对幼儿来说是启蒙者、引导者、引路人，学习简笔画对幼儿产生潜移默化作用，简笔画知识和创造力发展在一定程度上对儿童的核心素养起重要作用。

四、结语

中职学前育儿专业越来越受到国家和社会重视，社会与家长也提出高要求。因此，中职简笔画要求专业简笔画中职教师不断提升教学质量和综合美育能力，不仅能有效促进学前教育发展同时为其他科目发展提供科学依据，促稳步发展。

参考文献：

[1]孟伟、薄晓义《浅议学前教育中简笔画教学的现状及对策》[J].天天爱科学.教学研究，2020.

[2]汤瑞锦《浅议学前教育专业简笔画教学现状及教学方法》[J] . 天天爱科学.教育前沿，2019.

[3]陈惠彬《中职校学前教育简笔画教学初探》[J]. 职业教育，2021（ 10）.

[4]宋彦成《儿童简笔画的教学策略探讨》[J].艺术天地.2020.1.

[5]黄川玲《中职校学前教育专业简笔画教学与改革》[J] 宁夏教育，2021. 06.

[6] 杨李在《浅谈简笔画创作在学前教育专业教学中的应用》有提到上述影响[J]研讨.应用.创新，2019.

[7]王蕾在《信息技术在中职学前教育专业简笔画教学中的运用》[J]美术教育研究——教学心得，2017.