丁勇

摘要：学校教育是非物质文化遗产人才培养的重要途径，非物质文化遗产人才培养涉及非物质文化遗产本体研究、学科、专业、课程、教材、师资建设诸方面。高校参与非物质文化遗产传承与保护的最有效路径之一，就是从高校人才培养这一基本职能出发，把非物质文化遗产作为一种特色教学资源有效融入高校的专业与学科设置、课程体系设计、课堂教学过程、校园文化建设等教学和人才培养的各个环节。高校开展非物质文化遗产教育，不仅对本土传统文化的传承和保护具有积极作用，而且也是高校谋求自身可持续发展、打造高等教育品牌的需要。

关键词：高校人才培养;非物质文化遗产;传承与保护

引言：非物质文化遗产的教育传承是时代赋予国人的重要责任，本文尝试在分析非物质文化遗产传承人才培养特点及传统培养形式所存在弊端的基础上，提出职业教育在非物质文化遗产传承中应担负的责任与使命，探寻非物质文化遗产技艺传承人才培养的最有效路径。

一、非物质文化遗产人才培养现状

（一）本科阶段非物质文化遗产人才的培养现状

改革开放以来，教育部进行过四次大规模的本科专业目录调整，学科门类、一级学科以及专业点的数量和名称都发生了较大的变化，但非物质文化遗产至今都没有以独立的专业点的形态进入本科教育体系。但检索2015年国内高校的本科专业设置和招生情况后，笔者发现部分高校，尤其是艺术类院校开始拓展本科专业方向，以专业方向点的形式将非物质文化遗产引入高校本科培养体系，有的甚至以专业方向点的名义招生，并以培养非物质文化遗产人才为主要目标。……